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2013年4月30日 · 中國人教育下一代以「嚴」字出名,認為「棒下出孝子,嚴師出高徒」,西方人則認為對下一代應多讚賞,少批評,認同「獎賞是教育的恩物」。. 我認為,嚴厲的教育和獎賞式教育各有利弊。. 在中國的傳統觀念裏,為人師者必須嚴格,學生的根基才會扎實 ...
2010年1月1日 · 「棒下出孝子,嚴師出高徒」是大家耳熟能詳的名句,也是我國古代教育的金石良言。 「棒下」的意思是指嚴格的訓練,「嚴師」就是有效而嚴謹的指導,而「孝子」和「高徒」當然是指人材了。
《有人說:「棒下出孝子,嚴師出高徒。」 也有人說:「獎賞是教育的恩物。」你對這兩種說法有什麼意見?》 5C 陳晞珩. 出孝子,嚴師出高徒」和「獎賞是教育的恩物」這兩句說話相信大家也耳熟能詳。我認為兩句並行而非對立,反而. 輔相成。獎賞就像是心臟的擴�. 作用,嚴厲的懲罰是心臟的收縮作用,兩者必須同時運作才能保持血液不斷流動,缺一不可. 不撓的精神面對困難。國家跳水隊是一個例子,從奧運前後的新聞特備節目、跳水運動員獲獎時的激�. 當中便會得知一二。運動員平均五、六歲被選上省隊,每日上午七時到十一時、下午一時到 .
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棒下出孝子嚴師出高徒是什麼意思?
古人為什麼要「棒下出孝子」?
高徒是嚴師還是高徒?
故此,「棒下出孝子,嚴師出高徒」和「獎賞是教育的恩物」皆能輔助教育,培育優秀人才。 管教者應因應學生情況作出調節,兩者並用,必能使教學成效大增,培育出全面發展的學生。
「棒下出孝子,嚴師出高徒。 」這話指的是家長對子女嚴加管教,犯錯時更會作出體罰,以儆效尤,子女方能成材。 此舉無疑是可以令家長更有威嚴,嚇得子女不敢再造次。 但親子關係必然會在這「棒」下給分裂得蕩然無存。 最後,即使家長得到一個成材的子女,但彼此之間的疏離卻已無法挽回了,難道這就是家長們想要的結果?這樣的代價不是太大了麼? 而「獎賞是教育的恩物。 」即是指要對子女不時給予獎勵,這便能令子女成材。 的確父母的獎賞確能令子女有更大的動力發奮,但是當家長給予過多、過於寵溺子女時,子女便會視之為理所當然。 最後,家長只會培養出一朵溫室中的花朵,經不起一點風雨,距離成材這目標只會愈來愈遠。 由此可見,若只採取其中一種方針,結果必然不如預期的好。
2009年2月10日 · 2008 有人說:「棒下出孝子,嚴師出高徒。. 」也有人說:「獎賞是教育的恩物。. 」你對這兩種說法有什麼意見?. 有人說:「捧下出孝子,嚴師出高徒。. 」也有人說:「獎賞是教育的恩物。. 」其實我認為兩者都有其道理。. 為何?.
學生中文佳作共賞: 有人說:「捧下出孝子,嚴師出高徒。 」也有人說:「獎賞是教育的恩物。 」你對這兩種說法有什麼意見? 2012年11月21日 星期三. 有人說:「捧下出孝子,嚴師出高徒。 」也有人說:「獎賞是教育的恩物。 」你對這兩種說法有什麼意見? 陳馨庭 (5D) 有人說:「捧下出孝子,嚴師出高徒。 」也有人說:「獎賞是教育的恩物。 」其實我認為兩者都有其道理。 為何? 待我仔細說明吧。 俗語有云:「慈母多敗兒。 」明顯地,如果以一個寵溺、放縱的態度去教育,是不會有成效的。 又看看零八年奧運會上的中國體操運動員。 他們每一個從小就接受教練不分晝夜的嚴格訓練。