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2024年2月6日 · 從前系裡一位同事擅長紫微斗數，家傳三代的算命之術具有精準的爆破力道，那神準和幽微，給算過命的人巨大的衝擊。 命運被破解、個性被摸透當然令人震撼，那是老天掐在手心的祕密。
2022年1月18日 · 過去10年，議論文選題率只有4年達四分之一或以上，2015年和2020年更只有11%。. 考生不選議論文的其中一個主因，乃是無法構思恰當例子。. 缺乏恰當的論據，無法建立具說服力的論點，自然難取高分。. 不少同學會選用12篇指定篇章中的觀點和例子，提升文章的 ...
2014年12月18日 · 在大部分情况下，同學的答案可參考以下結構﹕. ˙引言 (帶出個人立場＋列出下文將會討論的論點) ↓. 論點一 (主題句+論說+例子或數據+小結) ↓. 論點二 (主題句+論說+例子或數據+小結) ↓. 論點三 (主題句+論說+例子或數據+小結) ↓. 駁論. ↓. 總結 (重申立場) 同學可因應題目的分數比重，判斷總共要提出多少個論點。 如果是卷一題目或者分數較低 (6分以下)的題目，只要提出兩個論點加駁論即可。 若然是卷二題目或者分數較高 (8分以上)，同學則要在駁論以外，提出三個論點。 同學亦要切記駁論中的重點不應與之前的論點重複，否則就會令答題顯得累贅，亦會影響整體的結構。 小通﹕老師經常說我的論點數目足夠，但就是不夠「多角度」。 究竟我在作答時怎樣才可以呈現出多角度思考？ 雯老師﹕
2024年4月15日 · (1)舉證題. 舉證題大多要求考生從資料中提出支持的論據，題目中常見到「資料如何支持……」的字眼，考生留意，最好用盡每一則資料，並留意題目提示要求。 不過，切忌過分抄錄資料內容，答題時應着重歸納資料和延伸解說，並按題目要求，加上自己已有知識加以論述。 (2)「角色」題. 回答角色題時，考生應先準確理解各持份者的價值取向、相關行為或該角色的責任，並按題目要求從不同情景中說明該角色所擔當的義務，這樣才能進一步說明考生的看法。 常見的角色例子. ˙立法者. ˙執法者. ˙參與者. ˙倡議者. ˙召集者. ˙推廣者. ˙協調者. ˙教育宣傳者. (3)數據分析題. 公民科考試的數據圖表，主要包括表格、棒形圖及折線圖等。
1. 廣闊解讀題目. 同學面對卷二時，不時只如卷一般作「資料回應」，但其提問範圍往往比題目資料闊。 以2014年DSE關於光污染的考題為例，資料提及商場的發光二極管 (LED)廣告招牌，題目問及夜間燈光，是出卷者用以分辨學生能力高低的「陷阱」，若答題時只就廣告招牌論述，忽略街燈等公共照明，考生解讀題目便過於狹窄。 2. 活用概念. 有同學答題時總愛先背概念詞及其定義，其實無助取分，考卷並無要求詮釋概念。 通識概念「要用，不是背」，重點是運用概念演繹觀點。 3. 先論述後引資料. 能力較弱的學生，通常在主旨句後便抄寫題目資料，情况於卷一尤為常見。 其實資料本身價值不高，其價值在於作為觀點的證據，故同學提出觀點後，不應抄寫資料，而須把觀點作概念論述。
2018年10月4日 · 原理分析. 數據「特徵」題. 分析焦點在於發掘數據表現的突出之處，最常見於以下兩類情况： (見表) 數據「模式」題. 涉及關聯思考的操作，論證分析門檻比討論「特徵」為高。 這類題目除了涵蓋「特徵」的分析要求，需指出及討論數據的突出之處，還附帶兩項特性： 1. 數據的表現 (強弱∕好壞∕高低∕升跌∕多寡)似乎會出現一種能夠預測、具特定規律或重複性的變化. 2. 數據表現及變化與某些因素、變項 (或稱屬性)相關. 卷一例子解說. 資料A：2017及2018年花粉症在A市的每月平均新增病患個案 (表) 題目. a. 描述資料A中，2017年及2018年A市花粉症個案的特徵。 b. 描述資料A中，2017年及2018年A市花粉症個案的傳播模式。 「特徵」題答法： 應描述突出的數據表現.
2021年1月12日 · 解決辦法： 以提問引導閱讀. 第一步，在閱讀過程中，同學需在文章找出「矛盾」點，正反兩端推敲再設問，「為什麼作者會這樣描寫呢？ 為什麼作者會選用這個字詞呢？ 」慢慢發掘文章材料特徵，連結個人生活經驗，深究主旨。 如〈背影〉中，文章以親情為主題，雷國威建議同學可問：「父子在文章的關係如何呢？ 」，在閱讀過程中尋找相關材料再分析。 示範1. //他再三囑咐茶房，甚是仔細。 但他終於不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。 其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚麼要緊的了。 (第3段) //我買票，他忙着照顧行李。 行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。
