搜尋結果
- 幼兒情意和群性的發展，是從了解自我情緒和建立自我形象開始。 通過家庭及學校，透過群體互動累積有關經驗，使幼兒能認識到個人的價值，以及與人相處的正確態度和所需的技能，鼓勵及協助幼兒認識自己的思想和情緒，並透過適當的語言運用和非語言表達技巧， 表達自己所感所想。
cbccc.sjs.org.hk/tc/character-and-affective-education
「體能發展」、「情意及群性發展」和「美感及文化發展」四個範圍，他們的 發展是互有關連和彼此牽引的。 不過如兒童在某一範圍表現優異，但在另一範
群性發展是指融合個體與群體和諧發展的動態歷程。對於群性發展的相關研究可在發展生物心理學(Developmental Psychobiology)、社會學習論(Social Learning Theory)、認知發展理論(Cognitive Development Theory)、社會心理學(Social Psychology)及生態學
定位. 幼稚園教育課程以促進幼兒的全面和均衡發展為原則，涵蓋「品德發展」、「認知和語言發展」、「身體發展」、「情意和群性發展」和「美感發展」五項發展目標，分別體現德、智、體、群、美的五育發展方向。 上述五項發展目標，透過「體能與健康」、「語文」、「幼兒數學」、「大自然與生活」、「個人與群體」和「藝術與創意」六個學習範疇來落實。 而生活化的學習主題，貼近幼兒的日常經驗、認知和興趣，能貫通六個學習範疇的內容，為幼兒提供綜合而整全的學習經歷，有利幼兒學習。 幼稚園教育課程涵蓋「價值觀和態度」、「技能」和「知識」三個互有關連的組成部分，與小學及中學無異，共同建構一個連貫的課程體系。 幼稚園教育課程重視培育幼兒的學習興趣、建立正面的價值觀和積極的態度，以及提高自信心和自理能力。
2014年12月15日 · 我深信適當的「群性發展」能夠消除「高分低能」、「宅男/女」、「自利主義」等負面形容。 家長可鼓勵子女多參與群體活動，例如學會活動、比賽及服務等。
- 兒童學習和發展評估範疇
- 結 語
- Abstract
下文將以《 指標》為藍本,並參考前面對兩類評估工具( 智力測驗,以及結合 兒童學習和生活而制定的評估工具)的分析,提出把兒童學習和發展評估範疇劃分為學習評估、認知評估、氣質評估三部分,探討這三部分的區別和聯繫(詳見圖一)。
本文重點論述了兒童學習(知識、技能)的六大範疇,說明這六大範疇與兒童 認知發展的區別和聯繫,並解釋兒童氣質及其與兒童學習和認知發展的關聯。筆者 希望本文對學前兒童學習和發展評估範疇的探討,能夠引發學前教師的反思,鼓勵 專業工作者提出不同建議,以期兒童評估與教學實踐能有效結合。
Since Vygotsgy proposed the theory of the zone of proximal development, evaluating young children’s learning and development has become important in early childhood education. Preschool teachers are expected to purposefully and effectively promote children’s development through observing and evaluating children’s current stage of development and id...
表現水平. 水平一. 水平二. 水平三. 對其他幼兒或成人不快的經驗未能作出反應，例如：只會凝視對方. 主動觀察別人不快的經驗，並作出初步反應，例如：面露不快、困惑或憐恤的表情，但未能用行動或言語表達關心. 主動留意別人的需要，懂得用語言 ( 或加上 ...
通過家庭及學校，透過群體互動累積有關經驗，使幼兒能認識到個人的價值，以及與人相處的正確態度和所需的技能，鼓勵及協助幼兒認識自己的思想和情緒，並透過適當的語言運用和非語言表達技巧， 表達自己所感所想。 為了從小培養幼兒良好的品格，提昇幼兒情意和群性發展，並讓幼兒能夠了解自我情緒和建立自我形象，希望幼兒能認識到個人價值、與人相處的正確態度及所需技能等。 本園每月均設有兒童崇拜，以聖經真理教導幼兒，另每年訂立三個「品格」主題，我們會分三個階段推行不同的活動，而第三階段，便是展示成果，讓幼兒去親身實踐，達至「有品有自信、愛主又愛人」。 2024年4月至6月品格主題. 2024年1月至3月品格主題. 2024年10月至12月品格主題. 2023年4月至6月品格主題. 2023年1月至3月品格主題.
