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群育學校（英語： Schools for Social Development ）是 香港 其中一種 特殊學校，主要服務有情緒及行為問題的學生，入學一般需要由 教育局 「中央統籌轉介系統」轉介。 支援服務. [編輯] 日間學位. [編輯] 適合入讀群育學校日間學位的學生可能在以下方面出現及遇到問題： 學校. 不遵守學校紀律，即使接受輔導後仍然多次犯校規，例如打架及/或破壞課室秩序，以致嚴重影響上課。 教唆其他同學觸犯校規。 公然反抗及侮辱校方。 家庭. 和父母關係惡劣。 父母未能夠有效管教，或與子女經常有衝突。 經常很晩才回家，並間中翹家。 經常跟兄弟姊妹吵架及打架。 個人/社交. 行為魯莽衝動，例如發脾氣、毀壞他人物件或公物等。
群育學校. 群育學校主要服務有情緒同行為問題的學生，入學途徑一般需要由教育局的「中央統籌轉介系統」做轉介。. 現時香港有 8 間群育學校，2 間在香港島，5 間在九龍，及 1 間在新界。. 全部都是政府津貼及有男校或女校區分。.
群育学校（英語： Schools for Social Development ）是 香港 其中一种 特殊学校，主要服务有情绪及行为问题的学生，入学一般需要由 教育局 「中央统筹转介系统」转介。 支援服务. 日间学位. 适合入读群育学校日间学位的学生可能在以下方面出现及遇到问题： 学校. 不遵守学校纪律，即使接受辅导后仍然多次犯校规，例如打架及/或破坏课室秩序，以致严重影响上课。 教唆其他同学触犯校规。 公然反抗及侮辱校方。 家庭. 和父母关系恶劣。 父母未能够有效管教，或与子女经常有冲突。 经常很晩才回家，并间中翹家。 经常跟兄弟姊妹吵架及打架。 个人/社交. 行为鲁莽冲动，例如发脾气、毁坏他人物件或公物等。 对其他人及/或自己做出暴力及/或侵犯行为（例如轻微自残行为）。
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特殊學校群育學校的服務形式有哪些?
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群育学校（英語： Schools for Social Development ）是 香港 其中一种 特殊学校，主要服务有情绪及行为问题的学生，入学一般需要由 教育局 「中央统筹转介系统」转介。 支援服务. [编辑] 日间学位. [编辑] 适合入读群育学校日间学位的学生可能在以下方面出现及遇到问题： 学校. 不遵守学校纪律，即使接受辅导后仍然多次犯校规，例如打架及/或破坏课室秩序，以致严重影响上课。 教唆其他同学触犯校规。 公然反抗及侮辱校方。 家庭. 和父母关系恶劣。 父母未能够有效管教，或与子女经常有冲突。 经常很晩才回家，并间中翹家。 经常跟兄弟姊妹吵架及打架。 个人/社交. 行为鲁莽冲动，例如发脾气、毁坏他人物件或公物等。
1. 認識特殊學校之群育學校的服務形式 2. 了解有情緒/行為問題而引至適應困難的同學的各種原因 3. 分享改善行為/情緒問題的學生的教學/ 訓輔策略 4. 明白全校協作，家庭支持和社會的包容對教導適應有困難的同學的重要性
群育學校是為適應有困難兒童而設的特殊學校類別。 本會的群育學校設有駐校社會工作人員、特殊教育師資及提供教育心理學家支援服務。 學習環境方面，每班學生人數最多十五人，使教師有較多時間照顧學生的個別需要。
為個人需要及家庭支援不足的高小女學生，提供全面照顧和培育的院舍住宿訓練及群育學校教育服務；培立提倡「個人群體 兼容並進」的理念，透過個別輔導、家舍群體生活及正規教育，培育和訓練學生邁向自我肯定、積極人生及愛己及人的目標。 (一) 服務對象. 年齡10歲或以上，準備升讀或已就讀小四至小六的學生；及有中度及嚴重行為及情緒問題，而需要全面照顧和培育的住宿服務及群育學校服務的高小學生。 (二) 住宿形式. 提供一個獨立家舍供高小學生入住，名額24個。 (三) 住宿時期. 按需要約定為期 1 至 2 年的住宿。 (四) 住宿訓練服務特色及內容. 詳情請瀏覽服務單張： 下載鏈接： 高小服務單張. 下載鏈接： (A4 文字版)明愛培立中心及明愛培立學校高小女生院舍住宿及群育學校服務_服務單張 9.2017
