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簡介小組內容. 講解獎勵表. 導師訂立小組規則. 表 小組規則10分鐘熱身遊戲 增加學生的聯繫球來球往學生圍成一圈,學生嘗試將小球拋給下一位學生,而不可重覆交給同一. 呼對方的名字。小皮球15分鐘認識情緒喜怒哀驚做. 做導師展示不同的情緒( 喜怒哀驚),請學生 ...
教師鼓勵學生分析自己的能力，發掘自己的長處及接受自 己的短處，學習與友人分享大家的看法、感受和意見，從 而增加對自己及別人的了解，並學習欣賞自己及別人的優
晴空計劃︰特殊學習需要支援計劃 「我是小專家 」活動程序. 第一課. 主題:我是「專」家. 二. 主題:眼睛看. 三. 主題:耳朵聽. �. 四. 第五課. 本堂主題: 專心做. 第六課. 本堂主題:重溫學習、表揚進步的學生.
2.1 讓學生認識情緒智能的運作,並提升學生的情緒管理技巧,學習如何面對失敗及挫折; 2.2 協助學生學習適當的社交技巧,建立和諧的人際關係; 2.3 瞭解自己的能力、特質及限制,對自己作出合理的期望,從而建立正面的自我形象; 2.4 更懂得關�. 3) 活動形式.. ills Training)的概念和實務技巧作為推行模式。每節學習活動的形式是以學生為中心,使學生透�. 愉快輕鬆的程序能夠積極參與以彼此交流。學習活動將包括歷奇項目、啟能遊戲、模擬角色扮演、協作學習、自我反思、意�. 4) 計劃內容: 對 象: 適用於高小至初中學生 人 數: 每組約十五名學生 內 容:(一) 小組培訓工作坊活動: 每個組別分別進行8節活動,每節約90分鐘 .
過去多年，突破輔導中心舉辦一個成長小組系列，名為「我．愛．家．緣」，透過三個主題：我的特質、我的家庭及我的親密現場，幫助青年人認識自「我」、學懂「愛」與關係、進入原生「家」庭，整理成長歷程，也了解相依關係、男女相處戀愛（緣）之道 ...
施教的機會 (teachable moments)如果學生在小組中未能表現出目標行為時,導師可以透過視覺提示、說話或手勢提醒學生,例如:學生的訓練目標是讚賞他人,當他未能表現出此行為時,導師可在合適讚賞他人的時機展示 . 式卡,提醒學生讚賞別人。另外,當學生在小組活動中 ...
相協助彼此抒解心理壓力，增進自我重新面對生活的能力。 然而，如果一些學生 的家裡有多人去世，甚或是家裡唯一的悻存者，他們可能需要個別輔導，而不是
