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2011年7月2日 · 撰寫實用文——報告. 能確定對象，因應寫作目的，運用合適的格式和用語. 教學建議： 寫作有關實用文時，教師宜重點講述「作用」及「應用範圍」兩部分。 教師宜印發「空白格式範本」及「示例」供學生作筆記，讓學生能確切掌握格式要求和用語。 教師宜多舉示例，幫助學生理解如何因應不同對象及寫作目的，運用合適的格式和用語。 要求學生撰寫閱讀報告及考察報告時，可參考例一及例二。 使用說明： WORD 檔供教師隨意酌情取捨資料，自行編製學與教材料。 資源下載. WORD檔. PDF檔. 版權聲明： 版權屬香港教育局所有,惟學校可自行複製,以供教學之用。 作者簡介. 《中小學中文實用寫作參考資料 (試用)》/教育局課程發展處 (中國語文教育組) 關鍵字詞： | | | | |.
報告是一種包含敍述和說明性質的文書，種 類繁多，不同類型的報告的寫作重點各有不 同：調查報告是就某些事件、問題或現象進 行調查和研究，並把所得的資料加以分析和 整理；工作報告是同一機構或團體內，下級 向上級，或主管向職員，匯報工作進展、發
2015年8月14日 · 實用文教學：報告（教學筆記） 報告. (一) 作用. 報告是一種帶有敘述、說明性質的文書，可以是下級用來向上級敘述或匯報某些事情或工作進展的文件，也可以是某些機關團體對其成員、會眾，或受委托者對委托者就特定事情的報告；可以用來介紹狀況、分析現象、說明原委、答覆詢問、總結經驗，也可以藉此鋪陳意見，提出建議。 (二) 應用範圍. 報告的種類繁多，常見的有工作報告、業務報告、考察報告、調查報告、實驗報告、學術研究報告、可行性研究報告和閱讀報告等。 在學校的環境裏使用得比較多的，無疑是閱讀報告、實驗報告、工作報告、考察報告、調查報告等幾種。 以上幾種報告，內容和寫作重點各有不同。 閱讀報告是在閱讀完文章或者書籍以後，把個人對作品的體會、感想、分析、評價等記錄下來的文書。
不論擔當任何職位，大家總有成為活動項目負責人的一天，主席更不在話下，因此懂得撰寫活動報告相當重要。 撰寫報告的難點，包括闡釋數據及就已有資料加入個人的見解，我們不妨參考以下例子。
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實用文首要目的是有效地傳遞信息。無論是通告、報告還是邀請函，每一種實用文都應寫出清晰、明確的信息，讓讀者能快速理解及完成文中的事項。例如，一份校園活動的通告應該清楚列明活動的時間、地點和參與細節。2. 實用文措辭簡潔、中立
各種不同性質的機關團體，往往需要在其日常運作的過程中，就工作、業務上的種種情況，向部門主管、委托人或者團體成員提交報告，這些報告，都可以視為工作報告。. 寫作工作報告，主要目的在檢查工作進展和得失，因此工作報告的內容通常都會包括對 ...
2011年4月1日 · 應用文寫作—通告 (附範文及練習) 作者： 樂善堂梁植偉紀念中學/香港浸會大學教育學系/《匯文聯網》 出版日期：04/01/2011. 本習作列出了通告的格式及各種範文，並附上練習。.
《提升香港語文水平行動方案》 檢討總結報告. 語文教育及研究常務委員會(語常會) 前言目錄. 第1 章為何我們要具備兩文三語的能力? 還是要求提高?我們應該怎樣�. 第2 章我們希望達至什麼水平? - 制定一套清晰及切合實際的語文能力指引. 第一節語文能力的說明及評估. 第二節小一至中七學生的「基本能力」 第三節小一至中三學生的評估. 第四節中五及中七學生的評估. 第五節大學收生的語文要求. 第六節大學畢業生及在職人士應具備的語文能力. 英文能力中文能力. 第七節學生及在職人士的普通話能力. 學生的能力在職人士的能力. 第八節以僱主的要求為推動力. 頁數. 1 – 2. 3 – 5. 6 – 24. 頁數. 第3 章如何達至所定的語文水平? - 營造一個更能推動語文學習的環境. 第一節.
語文活動配合校本課程 讓學生投入語文學習氛圍. 如何在校園營造語文學習的氛圍. 聖公會聖馬利亞堂莫慶堯中學賴嘉露老師. 學校背景. 培養學生閱讀習慣,提高學生語文學習興趣,讓語文學習可以更生活化. 學校中文科團隊上下一心. 配合校本課程推動語文活動. 學習單元+語文活動. 年度作家指定讀物. 跨學科課程設計. 中三級鍾怡雯. 單元設計理念. 學生的學習難點.. 閱讀..難以理解作品思想感情寫作..無題材可寫欠缺生活反思文筆淺陋. 〈 天井〉. 親情. 〈 小女生〉. 鍾怡雯的作品特色.. 寫作題材..自生活取材主題圍繞人情. 寫作技巧..擅寫細節妙用比擬聯想開闊. 〈 只是路過〉. 寵物情. 師生情情. 愛情. 〈 驚情〉. 為何選「情」? 易於理解. 易得共鳴. 能觸動人心.
