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1. www.hkeaa.edu.hk › tc › SBA香港考試及評核局 - 通識教育 - 獨立專題探究示例 ...

   www.hkeaa.edu.hk › tc › SBA

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   2019年11月12日 · 2019年獨立專題探究報告示例 (附以分數及評語) 下列示例闡明通識教育校本評核教師手冊所列的評核要求。 本局已盡一切努力追溯資料的來源，如有因資料來源錯漏而導致牴觸版權的情況，懇請有關的版權持有者聯絡本局，以便作出適當的安排。

2. cuhk.edu.hk › soc › lsonline1.1 通識教育科與獨立專題探究的關係 | 1.2. 為何進行 ...

   cuhk.edu.hk › soc › lsonline

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   推行專題研習是基礎教育改革的四個關鍵項目之一，也是體現通識教育的重要途徑。 通識教育科旨在透過探究各類議題以擴闊學生的知識基礎，加強學生對社會的觸覺。 課程的理念強調以下各點： a. 培養與終身和獨立學習有關的能力. · 這包括批判性思考能力、創造力、解決問題能力、溝通能力和運用資訊科技能力。 b. 培養學生的跨學科思考技能. · 這有助建立廣闊的知識基礎，理解當今影響個人、社會、國家或全球日常生活的問題； · 令學生成為有識見、負責任的公民，認同國民身份，並具備世界視野； · 尊重多元文化和觀點，並成為能夠批判、反思和獨立思考的人； 獨立專題研習的重心是訓練學生「學會學習」，透過以下途徑幫助學生掌握以上提及的不同技能：

3. 其他人也問了

   如何撰寫專題研習報告?

   • 此工作紙簡單說明學生如何於撰寫專題研習報告，記錄如書籍、雜誌、報章、網上資料及多媒體等參考資料的方法。 培養學生的資訊素養，尊重知識版權。 教師於初中時安排一課節，並提供文章、數據、圖表等不同的資料，著學生仿照示例記錄資料來源。 教師可於進行跨科專題研習時，印發工作紙予學生，讓學生能參考示例，記錄參考資料。 教師可因應教學需要，隨意修改工作紙。 此工作紙紀錄方法乃參考APA格式。

   專題研習：參考資料的記錄方法 - hkedcity.net

   resources.hkedcity.net/resource_detail.php?rid=2097318695

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   什麼是專題報告範本?

   • 也有專題報告範本，例如社交媒體分析報告。 您只需要填寫重要統計資料，解說您的進度並證明能夠提供最佳工作成果。 報告範本也能節省時間並盡可能減少修訂次數。 透過可直接使用的 MLA 或 APA 範本格式，您會發現您可以縮短一半的寫作時間。

   論文和報告 - Office.com

   templates.office.com/zh-hk/論文和報告

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   什麼是專題研習?

   • 專題研習是對某個題材作深入的探討，透過合適的資料搜集方法，作出分析及總結，再將結果展示出來。 推行專題研習目的在於發揮學生自主學習精神，培養學生的共通能力，以及待人接物態度，學生更可以透過專題研習主動建構知識，以及擴闊視野。 小學生做專題研習，是要讓小朋友真的從「思」去「學」，按步學習研習能力，掌握研習的方法，作為自己日後學習的工具。 本校於一年級至六年級都會教授專題研習技巧，並加入高階思維能力訓練內容，從小訓練學生思考。

   專題研習 - 中華基督教會基法小學 (油塘)

   www.kfps.edu.hk/learn_and_teach/topic_study

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   專題研習如何培養學生的共通能力?

   • �著。 6C.3.3 透過專題研習培養學生的共通能力 專題研習是促進學生發展九項共通能力的有效途徑,即協作能力、溝通能力、創造力、明辨性思考能力、運用資訊科技能力、數學能� �力 (數學能力、運用資訊科技能力和溝通能力) 要求學生以口頭、� �交能力 (協作能力、自我管理能力和自學能 �力 (創造力、明辨性思考能力和解決問題能力) 學生需� 多角度研究問題或難題,探究不同方法應對。 � ��生需要掌握多項共通能力才能完成專題研習。學校在規劃不同級別的專題研習� ,可擬訂一組共通能力作為學習和評估的重點。 當學生進行研習時,學校可向� �們提供更多支援,協助他們發展這些重點能力。透過每年參與專題研習,� 生可逐漸建立並加強綜合運用各項共通能力。 小組專�

   專題研習：達至跨學科整合及應用知識與 技能 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/major-level-of-edu/secondary/curriculum-guides-documents/SECG_booklet_6C_ch.pdf

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   實習報告應包括哪些內容?

   • 實習報告之內容應包括相關知識、實習步驟以及實驗結果與分析討論。 3.可於期中或期末實施實習操作測驗，以評量學生學習成效並作為教學改進的參考。 為使學生充分應用基礎配線的原理，宜多使用教具、示教板、投影片、多媒體或網路教材資源庫支援教學。 1.因應學生學習能力不同，評量應注意鼓勵學生與標準比較和自我比較，力求努力上進，避免學生間的相互比較，產生妒忌或自卑心理。 2.除實施總結性評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以便即時了解學生學習困難，進行學習輔導。 備註：1.每一欄位均請填寫完整。 2.若同群多科開設同一科目，可共用一表敘寫。

   電機科(含電修科) | 工業配線實習 - 國立旗山農工

   www.csvs.khc.edu.tw/ischool/publish_page/18/?cid=1565

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   什麼是知識管理報表範本?

   • 此知識管理報表範本追蹤多個區域內容、成本和使用統計資訊，以建立可與團隊共用的知識庫。 此易於存取的知識管理報表範本非常適合企業所有者和專案經理共用其知識並將其有效分發給利害關係人。

   知識管理報告

   templates.office.com/ZH-TW/知識管理報告-TM04068894

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4. cactm.edu.hk › ~lshumanity › insource獨立專題探究報告 指定封面 樣本

   cactm.edu.hk › ~lshumanity › insource

   獨立專題探究報告 指定封面 樣本. 樣本. 香港中學文憑考試 . 通識教育科 . 獨立專題探究報告 . 指定封面 . (適用於2017年起 文字模式報告和非文字模式報告的短文) . 探究題目: . 考試年份:______________________ . 學生姓名:______________________ . 班別/組別:____________________ . 學號:__________________________ . 報告字數: 注意事項: . 鐘,所附的短文則不得超過1 100字。計算文字模式報告和短文字數時,不包括封面、目錄、標題、圖、表、相片說明、標點、腳註. 考生有責任清楚計算其報告或短文的字數,並準確地在本封面註明。 .

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5. cactm.edu.hk › ~lshumanity › insource人文及通識科

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   宣道中學, Chirstian Alliance College, 人文及通識 科 人文及通識科 校內教學資源 中三級 專題研習 (更新日期: 23 - 10 - 2017 ... 獨立專題探究報告(樣本) (PDF/Word) 中四至中六級 高中 社評分析工作紙(PDF/WORD) 高中 概念化剪報練習(PDF/WORD ...

6. www.edb.gov.hk › attachment › tc專題研習：達至跨學科整合及應用知識與 技能

   www.edb.gov.hk › attachment › tc

   專題研習是四個關鍵項目之一,自2001年開始在小學與中學階段推行,是培養學生學會學習與終身學習能力的有效策略。 極推動, 中學課程內不少科目皆設有專題研習。學校在推行專題研習的過程中採用多種策略,通常會把專題研習結合其他關鍵. 建基於過往推行專題研習的寶貴經驗,專題研習可望繼續發揮重要作用,提升學生自主學習和終身學習所需的「 學會學習」能力,應對日後在學習和工作遇到的挑戰。 題研習推行課程持續更新中的主要更新重點。學生可透過專題研習,綜合及運用不同學科的知識與技能,並在主要更新重點(例如STEM 教�. 6C.2 本冊目的. 檢視專題研習的發展現況.

7. resources.hkedcity.net › resource_detail專題研習：參考資料的記錄方法 - hkedcity.net

   resources.hkedcity.net › resource_detail

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   2012年6月21日 · 專題研習：參考資料的記錄方法. 此工作紙簡單說明學生如何於撰寫專題研習報告，記錄如書籍、雜誌、報章、網上資料及多媒體等參考資料的方法。. 學習重點：. 學習記錄專題報告的參考資料來源. 培養學生的資訊素養，尊重知識版權。. 教學建議：. 教師於 ...

8. www.edb.gov.hk › attachment › tc5. 專題研習 - Education Bureau

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   在進行專題研習前,教師應提示學生以下的步驟: 訂定目標; 選取題目; 搜集、分析及整理資料; 展示資料. ( 口頭匯報、撰寫報告)。 教師可因應以下準則評估學生的表現: z. 對內容的理解; z. 運用的方法和策略; 內容的涵蓋面、深度和準確性; 表達與溝通; 態度。 專題研習建議. 教師可因應評估目的,從《小學數學科課程指引( 小一至小六)(2000 年)》中選取課題( 包括增潤項目),進行專題研習。 以下是一些專題研習的建議: z 數與代數範疇: z 圖形與空間範疇: z 度量範疇: z 數據處理範疇: 其他: 數學家的故事; 古代的量度工具; 統計圖的種類知多少。 專題研習示例. 以下是兩個專題研習的示例: 例一: 學習範疇:圖形與空間 學習階段:二. 目標:完成這一活動後,學生能.