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1. 認識速率的概念。2. 以「米每秒」(m/s)或「公里每小時」(km/h)作為速率的單位。3. 解答簡單應用題。
- 速率工作紙
速率(一)--認識速率的意義及計算平均速率； 速率(二)--根據 ...
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< 數學科> 小學數學新思維. 6下 工作紙. 姓名:_____________ ( ) 班別:________ 教育出版社有限公司. 目 錄. 課題. 頁數. 第1 課 百分率的應用(一)課後評估1B 1-2. 第2 課 百分率的應用(二)進階工作紙1 3. 第3 課 折扣(一) 第4 課 折扣(二) 第5 課 圓的認識. 第6 課 圓的製作. 第7 課 圓周的認識. 第8 課 圓周的計算進階工作紙2 4課後評估2 B 5-6. 課後評估3B 7-8. 課後評估4B 9-10. 課後評估5B. 11-12. 課後評估6B. 13-14. 課後評估7B. 15-16. 課後評估8B. 17-18. 目 錄.
速率應用題練習1- 答案( 小學六年級適用) 3 100 米短跑比賽中,小明用15 秒跑完全程,比小強快了5秒,小強的平均速率是多少? 100 ÷ (15+5) = 100 ÷ 20 = 5米每秒. ∴ 小強的平均速率是5米每秒. 120 公里每小時。一號列車到乙站前會�. 一號列車到乙站前( 會/ 不會) 被二號列車追上, 因為: 一號列車的行車時間:160 ÷ 80 = 2 小時, 到達時間為下午3 時正。 二號列車的行車時間:160 ÷ 120 = 1 1 小時, 3. 到達時間為下午2 時50 分。 所以二號列車比一號較早到達乙站, 因此會追上一號列車。 樂由式自在學習網happyfree.hk.
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算簡單速率應用題的能力. 計算一道較複雜的數題。 培養學生解-以繪圖方法找出題目的資料。 -找出這道數題的計算方法及使用這些資料計算的時候需注意的地方。 -以個人 小組的討論引導學生找出計算的. 難能力、互助及協作的精神. 方法。 - 進行計算(個人 小組) 3.學生自行計算另外兩道相類似的應用題.
2009年3月8日 · 速率(一)--認識速率的意義及計算平均速率； 速率(二)--根據速率和時間求路程或距離及根據速率和路程或距離求時間。 本課件包括教案、簡報及相關工作紙。
速率應用題練習2. ( 小學六年級適用) 姓名: . 以下題目日期:1. A 車與B 車相距156 公里,兩車以不同速度同時面向對方開行( 如圖),兩車相遇的位置距離A車 . . 發點多少公里?2. 公路長198 公里,甲車於下午1..00 出發,以66km/h 的速度前進;乙車於下午1..10出發,以. 72km/h的速度 ...
5 速率的應用(重點 1：解答求 速率 的應用題) 5 速率的應用(重點 2：解答求 路程 的應用題) 5 速率的應用(重點 3：解答求 時間 的應用題)
