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教師甄試筆試教育科目筆記 Sherry整理分享93.07.25 前言 教師，是我從小的夢想。聽說「人會因為夢想而偉大」，不擅長說理的我卻知道「事前寧可揮霍成功的汗水，也不要事後流下悔恨的淚水」，這是考前的我對自己的新領悟。如果你真心喜歡這份
「文憑」和「學位」有什麼不同？ (刊載於 2007年 1月 13日《世界日報》) 大學畢業，頒發給學生的是 degree，中文譯為「學位」，例如：學士、碩士、博士，都是「學位」。 學院畢業，依學生所讀的課程，會獲得 diploma，中文翻譯為「文憑」，又分為「職業文憑」和「學術文憑」兩種。
完成學歷的要求，不只是專業能力的認可，也相信妳已經是一位表達能力佳、邏輯思考清晰而且理性與感性都兼具的人，才能達成心理師資格這一關。 心理師的養成是一條漫漫長路，除了學歷以外，人生歷練也是心理師的養分，讓自己的能力更加完整，相信妳一定會越來越好。
1、激勵的能力優秀的 管理 者不僅要善於激勵員工，還要善於自我激勵。要讓員工充分的發揮自己的才能努力去工作，就要把員工的要我去做變成我要去做，實現這種轉變的最佳方法就是對員工進行激勵。如果我們用激勵的方式而非命令的方式向員工安排工作，更能使員工
本次為本細則100年6月3日發布後之第1次修正，因應執行現況所遭遇問題進行調整，修正重點如下： 一、室內空氣品質管理法屬於環境教育法所定之環境保護法律，爰增列於修正條文第7條。 二、避免外界誤解為環境教育執行成果，僅須提供員工、教師及學生完成總數，第10條刪除不計入員工、教師總數文字。 三、明定環境教育執行成果申報應包含之內容，以及環境教育計畫及執行成果申報之實施對象應列明員工姓名與身分證統一編號末4碼。 四、增訂處分機關依環境教育法第23條或第24條第1項處環境講習時，應於處分書記載講習對象，受處分之機關（構）等應配合提供環境保護權責人員之姓名。
2. 質化研究（理論基礎：批判理論、符號互動論、詮釋學） （1） 觀察研究法：具體、明確、可觀察，屬於低推論行為，按其發生情形分成時間取樣（常發生的）、事件取樣（特殊事件）。 （2） 行動研究法：教師即研究者，重在立即解決問題、即時應用。
紅血球生成素（EPO）是一種醣蛋白，有三個氮鍵結長鏈，分子量是三0四00，碳水化合物含量四十％，半衰期靜脈注射達八小時，皮下注射可達二十四小時，一般給藥頻率為一禮拜三次。 長效紅血球生成素（DPO）和紅血球生成素（EPO）相比，長效紅血球生成素（DPO）改了五個氨基酸，增加了兩個氮鍵結長鏈，分子量為三七一00，碳水化合物含量五十一％，因為碳水化合物含量增加使它不容易被分解，故半衰期靜脈注射達二十五小時，皮下注射可達四十八小時，一般給藥頻率為一至二禮拜一次。
