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1. paper.wenweipo.com › 2016/01/18 › YO1601180012「肉類分割技術員」新春後開班 - 香港文匯報

   paper.wenweipo.com › 2016/01/18 › YO1601180012

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   2016年1月18日 · 為吸引更多年輕人加入行業，業界與僱員再培訓局商討開辦「肉類分割技術員」及「初級助理生產屠宰員」培訓課程，暫時計劃每個課程開辦1班，每 ...

2. paper.wenweipo.com › 2020/06/26 › ED2006260002近三成SSSDP「有資助無人讀」 - 香港文匯報

   paper.wenweipo.com › 2020/06/26 › ED2006260002

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   2020年6月26日 · 公大李嘉誠專業進修學院在回覆香港文匯報查詢時表示，鑑於入學要求、市場就業情況轉變等因素不同，每年課程受歡迎程度和報讀人數會參差 ...

3. paper.wenweipo.com › 2021/04/02 › HS2104020030DSE生基本入學要求改為「332A」 - 香港文匯報

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   2021年4月2日 · 香港文匯報訊（記者 姬文風）因應「公民與社會發展科」評級只設達標（Attained）及不達標（Not Attained），大學校長會昨日宣布，2024/25學年入學起 ...

4. paper.wenweipo.com › 2013/01/23 › zt1301230110文匯管理學院：內地公務員的香港培訓基地 - 香港文匯報

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   2013年1月23日 · 該課程主要針對教育部門公務員，林貢欽通過介紹當年香港大事，讓學員分析探討突發事件應對措施，使掌握信息、換位思考的能力得到有效提高 ...

5. paper.wenweipo.com › 2018/06/20 › ED1806200030【創科學園】STEM教育：推動跨學科協作 - 香港文匯報

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   2018年6月20日 · 倡全方位學習. STEM教育提倡掌握跨學科能力，程度如下：一，學科自身整合（Disciplinary），即學生從不同科目學習知識和技能，但甚少能在另一學科中展示和運用。 二，多學科整合（Multidisciplinary），即學生能在同一主題學習到不同學科的知識和技能。 三，科際整合（Interdisciplinary），即讓學生能透過同一主題，綜合不同學習領域所得的知識，讓學生深化所學的知識和技能。 四，超學科整合（Transdisciplinary），即讓學生透過綜合不同學習領域所得的知識，嘗試解決一個真實情境（authentic）的問題或困難，從而獲得學習經歷，並培養不同的共通能力。 這個超學科整合的層次，亦與STEM教育的發展目標相近。 教師需走向跨科同儕合作.

6. paper.wenweipo.com › 2013/10/17 › ED1310170028內地升學全攻略：想在港做中醫 內地讀醫成捷徑 - 香港文匯報

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   2013年10月17日 · 因此，無論你在香港或內地修讀中醫課程，都必需通過香港的中醫執業資格考試才能成為註冊中醫，而中醫組認可包括香港3所大學及內地30所大學共 ...

7. paper.wenweipo.com › 2011/10/25 › ED1110250007海外升學秘笈：修畢物理治療 如何回港執業？ - 香港文匯報

   paper.wenweipo.com › 2011/10/25 › ED1110250007

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   2011年10月25日 · 在大學一年級，學生將需完成2個各為期2周及4周的臨床實習；到了第二及第三年級，學生將進行2個各為期6周及8周的臨床實習。. 尚學堂（Ada Tam ...