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  1. bca.hkeaa.edu.hk › web › TSA評估試卷及評卷參考 - EA

    各科評估試卷. 各科評卷參考. TSA 2021 (小六）— 其他原擬用作2021年全港性系統評估的評估材料 (小六）. 各科評估試卷. 各科評卷參考. TSA 2020 (小三）— 善用2020年全港性系統評估材料 (小三）. 各科評估試卷. 各科評卷參考. TSA 2020 (小六）— 善用2020年全港性系統 ...

  2. 圖片

    • 看圖說故事引導 1 看圖說話
    • 看圖說故事引導 3 看圖排序
    • 看圖說故事引導 3 看圖排序
    • 杰出教育 中文科 小三至小四 看圖說故事 - YouTube
    • 看圖說故事引導 3 看圖排序

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  3. www.cuhk.edu.hk › ics › clrc從評估表現看香港學生“看圖說故事”的學習需要

    看圖說故事. 提供圖畫, 讓學生直接開口說話,可以充分展現學生的口頭表達能力和想像能力( 劉潤清、韓寶成 2000: 165)。 同時, 看圖說話還可以派生出不同的具體要求,例如說明事物特徵、 口頭報告、 描述事件經過和叙述故事等, 香港TSA 要求學生的“看圖說故事”, 顯然側重描述事件經過或叙述事件的發展。 祝新華(2005: 157-158) 提出, 說話能力結構由五種能力組成,包括組織內容能力、安 排語脈能力、遣 詞造句能力、發 音能力和使用體態能力。 組 織內容能力强調“根據特定的語境或規定的問題”,“ 確立話題和思想觀點”, 而安排語脈能力則指“確立所講內容的先後次序”, 二者可謂暗合TSA“ 看圖說故事” 的要求。

  4. www.mers.hk › resource › bulletin現代教育研究社有限公司 - MERS

    在看圖說故事方面，第一步是教導同學仔細觀察圖片，看看 從圖畫中可以得到甚麼資料；第二步是就所得資料，理解圖畫表達的主題。 在理解的同時，同 學又是在篩選重要的資料，作為構思與講述的依據；第三步是根據篩選的資料，仔細構思故事 情節；最後 ...

  5. 影片

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  6. www.bca.hkeaa.edu.hk › web › TSA看圖說故事 - HKEAA

    2019年 全港性系統評估 小學六年級 中國語文科. 說話評估 示例題目. 看圖說故事. 請細心觀察下面的圖畫,構思一個完整的故事,然後説出來。

  7. prichin.mers.hk › edu_platform › resource_jsp《現代中國語文》資源庫 - MERS

    TSA說話評估(一) 看圖說故事(教師版) （ 請先登入 ） 適用於 一年級 TSA說話評估(一) 看圖說故事(學生版) （ 請先登入 ）

  8. www.hkeaa.edu.hk › tc › sa_tsa香港考試及評核局 - 全港性系統評估 - HKEAA

    香港考試及評核局提供全港性系統評估，協助學校和教師改善學與教的計劃。

  9. www.bca.hkeaa.edu.hk › web › TSA看圖說故事 - HKEAA

    看圖說故事. 請細心觀察下面的圖畫,構思一個完整的故事,然後説出來。. 2016年小六全港性系統評估暫停舉行。. 此評估是學校以自願形式參與,而非全體小六學生參與的全港性系統評估。.

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