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2020年7月31日 · 大埔卍慈中學潘啟祥校長. 別人眼中的缺損 其實是一種才能. 潘校長說，如果要界定男生的能力，傳統教學觀念會以「缺損模式」（Deficit Model）去評估說話能力不佳或者有讀寫障礙的學生，需要他們接受治療去「補救」，但是他自己會用「強項為本」（Strength based）的概念去看待一個人。 「他的眼睛很銳利，一眼就能看遍餐單上的圖像，處理影像的能力（photographic memory）較強。 」一年後，那男生的語言能力逐漸改善，願意與人溝通，這款為他而設的餐單幾乎派不上用場。 回憶起來，犯規的學生總是叫人難忘。
2023年3月31日 · 除了中學組，這次在研習室同時設公開組，十五位參加者包括大埔人和來自區外的朋友。 兩組參加者須在一連五或六節課堂之間，蒐集與植物相關的社區故事，最終創作一份繪本及植物標本，集合成一個儲存社區記憶的「故事種子庫」。
2018年9月11日 · 王沛龍讀中學的時候，常常有街坊街里求醫，他跑出去，被老師鬧：「學生為何不上課，去幫人睇病？」十八九歲出來行醫，直到現在，仍然有老街坊專程由大陸跑來看病。他慨嘆，今時不同往日，看跌打的人少了好多。
2018年11月16日 · 分別畢業於1977年及1978年的齒科法醫梁家駒（Carl）和刑事檢控專員梁卓然，是相差一年的師兄弟。. 為了是次訪問而重臨母校，他們異口同聲都說，小學生活盛滿着快樂歡欣的回憶。. 他們說那時課程較現在輕鬆，學生有自由的空間，能隨着自己的步伐 ...
2021年12月23日 · 大埔區的南亞路德會沐恩中學今年換上新校褸，參考韓式西裝褸作剪栽，以灰帶包邊。 期望亮麗造型可以吸引學生喜歡。 金鈕上刻有校徽，其實早見於早期英式Blazer之中。
2022年9月2日 · 有否想過為校園創造「睇得、玩得、用得」的互動趣味裝置，令大家在百忙之中，也可一起嬉戲交流，為校園增添歡笑聲？. 致力推動創意及社會創新的創不同協作（MaD），獲香港賽馬會慈善信託基金捐助，發起 香港賽馬會社區資助計劃 – “創不同 ...
2019年1月24日 · 這個方法好處是：一、如果好運，仍可以派到最心儀；二、如果運滯，便將次選及三放到第6、7之後，將4、5兩間小學移前，增加被派到的機會。 咁樣做，你的子女仍有很大機會被派到二線頭或中的學校；但最重要的是派位權仍操於你手上。 如果你用「順序」法，派位權隨時失去。 那時，邊度有學位，你的子女便會被派到嗰度了！ 驚未？ 【我城的聲音｜施與受】21歲醫科生遠赴塞内加爾 進行人道工作 反思何謂「幫助」 趙榮德 專欄. 1月26至27日為小一統一派位辦理選校手續的兩天，希望家長填表作出最後決定時，先讀一讀這篇文章。
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