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陈智思 ，男，1965年1月11日生于中国香港，籍贯广东 潮阳 ，为泰国华侨，现任 香港行政会议 成员、 香港立法会 议员， 立法会 「 泛联盟 」成员之一。 2006年获特区政府颁发 金紫荆星章 [1]。 2017年12月，当选香港特别行政区第十三届全国人大代表。 [2]2020年10月1日，荣获香港特区政府大紫荆勋章。 现任香港行政会议非官守成员，中国侨联第十一届委员会常务委员， 团结香港基金会 主席。 [3] [11] [13] 中文名. 陈智思. 国 籍. 中国. 籍 贯. 广东潮阳. 出生日期. 1965年1月11日. 主要成就. 现任香港行政会议非官守成员. 出生地. 香港. 职 务. 香港行政会议非官守成员 [3] 目录. 1 人物履历. 2 职务任免.
民办教育，又名私立教育（private education），是相对于公办教育、公立教育的教育形式，指 国家机构 以外的 社会组织 或者 个人 ，利用非国家财政性经费，面向社会举办 学校 及其他 教育机构 的活动。 2023年7月5日，教育部网站发布2022年全国教育事业发展统计公报。 [2] 全国共有各级各类民办学校17.83万所，比上年减少7451所，占全国各级各类学校总数的比例34.37%。 在校生5282.70万人，比上年减少346.06万人，占全国各级各类在校生总数的比例18.05%。 [2] 中文名. 民办教育. 外文名. private education. 别 名. 私立教育. 对 称. 公办教育、公立教育. 性 质. 教育形式. 相关文件.
陈致，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院(UIC)校长，讲座教授，国际知名文史及汉学研究学者、香港人文学院院士。香港浸会大学饶宗颐国学院院长，武汉学院校董会校董。陈致教授从事多领域的学术研究，涵盖古典文学研究与中国早期文化与历史、中国古代诗歌、出土文献与古文字（金文与 ...
私立学校（Private School）是指由私人或私立机构投资，由当地政府和教育部门批准，教育和政府的结合，更多侧重于效率的学校。 私立学校是教育和市场的结合，更多解决的是教育的效率问题。 为了适应区域人才来源短缺的问题、区域经济发展，人才总是趋于短缺状态， 需要教育 和培训，私立学校应运而生。 相对而来，私立学校有着较大 公立学校 所没有的优势。 中文名. 私立学校. 外文名. Private school. 释 义. 私人或私立机构投资. 类 型. 学校. 所在国家. 中国. 目录. 1 质量保障. 2 办学弊端. 3 管理讨论. 4 发展意义. 5 办学现状. 6 产业前景. 质量保障. 播报. 编辑. 河北省唐山市滦县海阳私立学校.
0. 私学，是中国古代私人办理的学校，与 官学 相对而言。 私学产生于春秋时期， 孔子 虽非私学的首创者，但以 孔子私学 规模最大，影响最深，历时2000余年，在中国 教育史 上占有重要地位。 私学产生原因，除 社会需求 外，还有赖于两个 基本条件 ，即有可教学的内容和有从事教学的人。 私学作为 教育事业 的重要组成部分，对 中华文明 的发展做出了巨大的贡献。 首先，它冲破 西周 以来“ 学在官府 ”、 学校教育 为官府垄断局面，扩大了教育对象。 其次，私学是专门的教育场所，这就打破了政教合一、 官师 合一的旧官学 教育体制 ，使教育成为一种独立的活动。 私学使 教育内容 与教育方式得到新的发展。 最后，私学的发展积累了丰富的 教育经验 ，促进了先秦教育理论的发展。 中文名. 私学.
私立大学（Private University，或称民办大学）是指主要由 民间资本 所维持经营的大学，一般是指由非地方或者 中央政府 投资，全部或者部分的依靠学生的 学费 来维持大学的经营而非 公共资金 ，而且校方有权自主选择生源的大学。 私立大学的学费是 公立大学 的三到四倍。 其经费主要来源于学费、捐款、募款等非政府资金，以维持其独立 非营利组织 之特性。 然而私立大学接受政府资金亦属寻常，如美国 康奈尔大学 有四座学院仰赖 联邦政府 的 补助 ，“威胁”缩减政府补助亦能改变 哈佛大学 的既定政策。 中文名. 私立大学. 外文名. Private University. 创办人. 私人或私立机构投资设立. 学校特色. 民办大学. 代 表. 哈佛大学 、 斯坦福大学 、 早稻田大学. 目录
1 内容简介. 2 作品目录. 3 创作背景. 4 作品思想. 5 出版信息. 6 作者简介. 内容简介. 播报. 编辑. 该书共分7个章节。 第一章论述了进入新媒体时代后，人类要对新媒体的主要特征及价值影响有深刻而具体的认识。 第二章分析新媒体时代与大学生思想行为的关联，包括学习生活、思想道德观念、心理健康、行为以及群体存在方式。 第三章论述新媒体时代对研究对象的影响，主要涉及带来的新机遇，研究对象在这一过程中应坚持的原则、面临着新挑战等多方面的具体内容。 第四章探究研究对象的理论课教学，首先是加强理论课教学的意义，其次是主要运用方法，包括突出更加科学的教学理念、教学方法的运用和创新、教学考评体系等。 第五章着重探讨依托互联网拓宽研究对象的领域。
