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  1. 學校主保聖人—聖方濟各(St. Francis of Xavier),他一生以熱切的心神敬拜上主,遠道東亞各地傳揚福音。 在這遙遠而艱巨的傳教生活中,遇上不少困難和危險,但仍能一一克服,全心依靠天主。

  2. 作為一所以陶育學生心靈為職志的嘉諾撒學校,校方對培 育學生的品德及精神價值尤為重視。 我校所有級別均設有宗教教育課,學生通過基督的話語及

  3. (一) 本校按非華語學生的學習進度和需要,在2021/22 學年採用以下方 式加強支援他們的中文學習(可選多於一項)#︰ . 聘請 名額外教師及 __2__ 名教學助理(包括不同種族的助

  4. 價值教育一直是嘉諾撒教育不可或缺的組成部分。 從今年起,我們將與 所有嘉諾撒學校結連一起,以感恩、尊重和承諾作為我們三年的共同目標,

  5. 教學宗旨|教學目標|各 級修讀情況 教學宗旨 1.1 認識及欣賞中國傳統文化、歷史。 1.2 了解歷代治亂興衰之基本史實。 1.3 認識歷代重要制度、經濟發展、中外交通、學術思想與宗教傳播之概況 ...

  6. 要有才幹,是因為如果沒有才幹,甚麼都不懂,又怎去領導各部落呢?而要深得人心,是因為如果不能得到人民的愛戴,各部落都不聽從共主的話,大家又怎會團結一致呢?最後,要有深謀遠慮,因為懂得策劃未來的事,可以令各部落不斷進步,變得更強盛。

  7. 中學前身是由意大利天主教武漢教區嘉諾撒修道院 院長柏博愛創辦,這更讓我感受到兩校有著共同理 念和使命。希望未來兩校能有更密切的合作,讓兩 地學生有更多交流的機會,互相學習,共同成長。劉詠兒

  8. 歷代治亂因果 重要制度 學術思想 自商代至公元 1976年期間重要史事之認知、分析及其相互關係: 歷代之興起背景 影響歷代治亂之重要史事 歷代之對外關係 歷代致治及衰亡之因由 自秦至清重要制度之施行背景、內容、演變及影響: 中央政制 地方政制 選士制度

  9. 試卷共分三部分:「歷代治亂因果」、「重要制度」、「學術思想」。「歷代治亂因果」部分設六題,其中一題為「歷史資料題」,考生必須作答;其餘五題,考生須選答一題。「重要制度」及「學術思想」部分各設三題,考生須分別各選答一題。

  10. 朝代/課題 級別 形式 隋之建設與衰亡 中四 網頁 唐之盛世 中四 電子簡報 安史之亂 中四 電子簡報 唐之衰亡 中四 電子簡報 宋太祖中央集權 中四 電子簡報 北宋變法 中四 電子簡報 南宋偏安與衰亡 中四 電子簡報 元之統治政策

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