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1.背景. 內容大致包括我的家庭狀況 (家庭成員)，我來自何方 (我是哪裡人)，畢業的學校，以上內容大約用幾句話稍微交代即可。 注意事項： A：如果自己畢業學校鳥鳥的那就乾脆不提吧，反正沒有加分效果，對方看資料也會知道，乾脆省下時間講別的。 B：不須要介紹自己的姓名，面試時評審委員手邊已經有你的資料了，所以姓名這種過於基本的資料可以省略。 2.成長與學習歷程. 因為只有1分鐘，而不是寫長篇自傳，所以成長背景跟學習背景可以結合發揮。 注意事項： 表達的內容要有一些延伸性，例如說自己家教甚嚴，可以連結到因此自己的個性嚴謹...諸如此類. 3.值得分享的經歷、事蹟或是特殊能力. 這點因人而異，分享一些屬於個人值得介紹的表現。 注意事項：
2020年2月15日 · 所以在禮敬世尊之前，應該先禮敬世尊的大悲心。. 雖然世尊深知輪迴生死的過患，但卻因為大悲心，而願久住於世濟度一切眾生。. 〈諦者品〉亦云：「若見癡黑暗，常覆眾生心，陷入生死獄，勝仙發悲心。. 《諦者品》也說：看見有情眾生的心靈，長時被愚癡 ...
今年教甄季節已邁入尾聲，但代理代課的競爭才正要開始。. 很多準老師們在報名各校的代理代課時，常常被簡章上那些：兵缺、懸缺、實缺、留職停薪缺....等等不同的名目搞得眼花撩亂，剛才有訪客在文章中用『回覆』方式詢問這兩者的差別，底下小龍將根據 ...
1. 承認自己的失敗. 學校不是該培養有用的人才嗎？ 若是自己在學校只有獲得「愛的失敗」與「自我價值的失敗」，如何能要求孩子繼續在失敗中正向的成長？ 雖然說擁有家庭的成功，不管學校如何，兒童也可能有成功的機會。 但是，要有這麼美好今天也就不用在此討論學校的失敗了。 2. 違法+退縮=失敗同一性. 光要求學校作全面性的檢討，似乎不是唯一的途徑。 沒有努力的學習加個人的自我約束，學校改進的意義不大。 由於不願意面對與放棄，社會中的失敗者是孤獨的，而藉由成熟的溝通是可以將失敗的學生拉回來。
剛從中年級升上高年級的你，面對新班級、新同學、新老師、更困難的課程，是不是有些不安、惶恐跟焦慮呢？. 不要害怕，過去剛升一年級的你、剛升三年級的你，不也是面臨了不同階段的難題，而且兩年後也都順利的走過來了嗎？. 把過去的經驗放到現在來看 ...
主任甄試是考筆試，出五題申論題，完全沒有範圍可言，所以可能要讀很多書才可能考得很好。. 但是其實叫我寫論文，做報告、簡報，我可以花很多時間把它做好，但是叫我讀書背東西，我真的是沒有那種耐性…我背書的專注力大概一天一小時就沒力了…. 所以 ...
廣論消文37 P34 L1 - L9. 第六、上師何如皆不可觀過者：. 下至唯從聞一偈頌，雖犯戒等，亦應就其功德思惟，莫觀過失，悉無差別。. 第六科、無論上師怎麼樣，都不容許對他觀過：. 即使是犯戒等等，只要從他那裡聽聞到短短四句的一個偈頌，都必須毫無差別地 ...
