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《承教小記》收錄了小思於1978年至1981年期間創作的六十四篇散文,當中涵攝的題材非常廣泛,有說理的、悼念的、寫景的、述人的。 小思採用一貫的清幽雅淡手法寫作...
2011年4月1日 · 小思不但成為了一位出色的教師，還不忘在本書中抒發其對唐老師的追悼之情，並感激他課業上及人生上的教導，其中一篇題為〈承教小記〉的散文，是全書六十四篇中最為表達出這兩種情的一篇。
2009年6月1日 · 讀過《承教小記》的人，相信都感受到小思豐富的感情世界，尤其對教育的熱誠，以及對師生間的情誼表現得最盡致。 小思在書中提及與她並非師徒關係的蔡元培先生和豐子愷先生，表示對他們的敬佩；在《告吾師在天之靈》中，小思又說：「認識了您以後，我 ...
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2010年4月1日 · 第一種是大自然之情。 這種情感往往是最容易被怱略的，因為它似乎跟我們沒有直接的關係，但其實在現實中是相反的。 若然我們生活在一個完全沒有山林的地方，清新空氣從何處來呢？ 每天都吸著「新鮮」的廢氣，我們忍受得了嗎？ 恐怕不過數天，大部份人類都會病倒吧？ 為了避免這種惡劣的情況出現，除了平日要實行環保大計外，也要多與大自然接觸，好讓自己跟它拉近距離，除去「事不關己」的心態。 你也知道要在本港「親親大自然」需要多少時間吧？ 沒有一天時間恐怕都去不了被花草樹木包圍的地方，因此，一小盆、一小盆不同種類的盆栽興起了。 看到〈苔〉一文時，我真有衝動去買一盆苔放在書桌上，好好欣賞一下，順道試試能否減除煩躁的感覺。 作者說：「忙碌，有時真像團火，潑辣的燒得人打從心底焦起來。 」她所形容的感覺跟我一模一樣！
《承教小記》收錄了小思於一九七八年至一九八一年期間創作的六十四篇散文，當中涵攝的題材非常廣泛，有說理的、悼念的、寫景的、述人的。
《承教小記》收錄了小思於一九七八年至一九八一年期間創作的六十四篇散文，當中涵攝的題材非常廣泛，有說理的、悼念的、寫景的、述人的。 小思採用一貫的清幽雅淡手法寫作，給人一種清風徐來的沁涼感覺：於說山道水或抒述一時感興的文字間，搖曳著閒情志趣；在探討民族國情或論及人生觀點的語句中，又自然流露出嚴肅的哲理，發人深省。 「承教」是承接教業的意思。 小思得到唐君毅老師在課業上及人生上的教導，在本書中抒發其對唐老師的追悼感激之情，以《承教小記》為表達得最全面的一篇。
《承教小记》收录了小思于1978年至1981年期间创作的六十四篇 散文，当中涵摄的 题材 非常广泛，有说理的、悼念的、写景的、述人的。 小思采用一贯的清幽雅淡手法写作，给人一种 清风徐来 的沁凉感觉：於说山道水或抒述一时感兴的文字间，摇曳著闲情志趣；在探讨民族国情或论及人生观点的语句中，又自然流露出严肃的哲理，发人深省。 中文名. 承教小记. 作 者. 小思. 出版社. 明川出版社. ISBN. 9789622880184 [1] 目录. 1 作者简介. 2 读物简介. 3 文段一. 作者简介. 播报. 编辑. 小思 本名 卢玮銮， 香港 作家。 读物简介. 播报. 编辑. 「承教」是承接教业的意思。
