中四學生如何有效地學習英語? 相關
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這課程旨在協助以英語學習的中六學生有效地學習英語，並加強他們學習英語的動機。 整個課程共有10個主題單元，教師應按學生的需要加以調適，並鼓勵學生自學。
於2021年3月至5月，JCDISI與聖公會聖匠中學合作舉辦工作坊，讓一班中四學生反思自身和其他同學學習英語的方法，並重新設計更合符學習需要的教學工具和教學活動。
1.直接法 Direct Method. 由19世紀的歐洲各國爭相拓展殖民地的歷史背中發展出來，不用學生母語教學，而是直接讓學生背誦句子，並不分析句子和詞與詞的關係，目標是能應答特定問題即可。 2.聽說法 Audio-Lingual Method. 也是直接練習聽說，但是以練習「句型」為主，因此也會配上學生母語的使用來解釋句型，並且由於句型的學習，在讀寫上會比直接法來的強，但是仍顯薄弱，所以對字彙在不同語境的意義掌握不夠靈活，影響學生在進一步與外國人語言溝通上的限制。
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1. 加強學生學習的動機和興趣. 讓所有學生明白，學好英語有助他們與更多不同的人士溝通學生對學習英語感到興趣，固然對就業和升學有所裨益，但更重要的是，學好英語可以為他們的個人生活增添更多樂趣。 建議： (取材自語文教育及研究常務委員會 (語常會)於二零零三年發表的語文教育檢討總結報告)： 學生喜歡某些科目，對那些科目的學習動機自然會較強。 在課堂教授英語時，教師應該採用一些可激發學生學習興趣的教學方法，例如進行更多學習活動、使用多媒體學與教的資源等。 配合學生的需要、興趣和能力，制定整體校本語文課程，使語文學習與學生的日常生活更息息相關。 學校應該更廣泛地使用大眾傳媒，特別是英語的電視和電台節目。 學校應提供更多運用英語的機會。
- 拓展看世界的眼光 扎穩學習基礎
- 耐心打基礎 緩解學習焦慮
- 選有興趣的主題自學 接觸現實中的英語
- 用測驗訂目標穩定學習 準備會考免擔心
桃園青溪國中英文老師許綉敏會告訴學生英語很重要，但不是為成績單上出現漂亮數字，也不只為進入理想高中，「學英語是為了探索世界，也是讓世界看見你，能用英語溝通，就有機會被世界看見。」在新莊國中有25年英文教學經驗的曾麗娜也強調，「英文是一種追求新知的工具，對於人生的開展很有幫助。」 且21世紀已是國際化社會，就算接觸感興趣的事物，如偶像團體、職業體育、電玩遊戲，最新資訊多以英文傳遞 ；或出國旅遊前查詢資料、購物買票，這時會一點英語就不是為了分數，而是為了自己。許綉敏就發現，她有許多學生玩電動和其他玩家組隊，溝通自然用英語，「更能好好發表自己的亮點。」 國中階段英語學習重要的另一個原因，是因為這三年對後續高中、大學的英語能力培養是關鍵。後勁國中英文老師李貞慧解釋，「國中所學內容既基本又關鍵，掌握必...
林淑媛提醒，國中階段的學習，不只老師要有耐性，學生也要有耐心、先按捺住焦慮感，「要知道自己可以努力進步、要勇於挑戰，從你做得到的地方往上爬。每天累積一點點的改變，就能產生巨大的影響。」 張秀帆也強調，剛進國、高中時， mindset（心態） 對學習來說是關鍵。「重點是不能放棄，要相信『我要把英文學好』。就算只是多看幾遍課文，也能有所收穫。」 另一個國中學習常見的障礙，是對學習內容的掉以輕心與一知半解，導致升高中時因基礎不穩固而成績一落千丈，更難追上進度。 曾麗娜曾見過不少國一生，剛進國中以為課本內容和小學差不多，過分放鬆，到國三面對完成式與被動式等較難的文法時，就因基礎不穩而學不會，又要準備會考，讀起書來分身乏術。 面對學習困境，不需要獨自一人苦惱，要適時尋求協助，無論是找老師或者身邊英語能...
在接觸課本內容之外，也可以嘗試把英語加入生活中。「每天多接觸十個英文單字、或背一句英文佳句都好。」 曾麗娜提醒學生要依照能力調整進度，在制定計畫時，可先嘗試執行一周後檢討達成率，再依照自己能做到的程度調整。 這些課堂外的多方嘗試，主題自然不需侷限於課綱中的內容。「選你喜歡的東西」 是許綉敏最推薦的素材選擇法。喜歡流行音樂就多聽英文歌 ；喜歡漫畫就找海外的漫畫 ；喜歡逛IG可嘗試用英文發文，或追蹤有英文內容的帳號。由於接觸這些素材是自己的興趣，就算使用英語也較不會有壓力。 且如今大家都住在地球村，只要連上網，就容易找到各種語言與主題的學習題材。老師們異口同聲地推薦Cool English英語線上學習平台，「不只是教科書內的資料，還有很多自學資源，如果不想補習，上這個平台是最簡單的方式。」 林淑...
不過埋頭苦幹若沒有設定目標，就難有成就感，也容易半途而廢。這時張秀帆會建議學生找適合的標準化測驗，比如TOEIC Bridge、 TOEFL Junior等，以客觀角度評量自己的英語能力。「段考適合檢視一段時間內是否有認真實習，想了解整體實力，我比較推薦有具體分數的測驗。」 比如這次考60分，就以下次80分為目標，一年考一次就足夠了。 如果三年都跟上進度、課餘也不排斥接觸英語，到國三面臨會考大關，就不必擔心看到試卷不會寫。「108課綱強調應用課堂所學來解決真實世界中的問題，除了批判性思考和對文章的體裁結構要注意，若有認真上課的話，不需要特別準備。」許綉敏解釋。 張秀帆則建議學生增加閱讀量，由於會考出題逐年重視生活中實用的英文，搭配詞、閱讀題的靈活程度高，出現過標示、廣告、電子郵件等情境，若增...
2022年6月9日 · 學習建議. 1. 打穩國中基礎. 有些學生或家長會反應不知道基礎足不足夠，也沒有老師能夠好好詢問孩子的學習狀況。 這裡我簡單給個參考，如果會考英文沒有A以上，我都建議重新檢視國中的學習，複習與補足沒學好或沒學到的部分。 英文能力聽說讀寫，不是每樣都能具體的點出明確的範圍與能力，還是需要靠專業的老師做評估，不過這裡我會拉出單字跟文法作建議，因為這是比較可以明確檢視與複習的部分。 單字的話，拿本2000單的單字書，翻一下索引，看看會多少就知道了，至少要會8成以上，能夠9成以上最好。
2014年12月3日 · 中學生的英語應該聽、說、讀、寫四大能力均衡發展，靈活掌握英語應用能力，才能在各類考試中取得到好成績。 詞彙量是掌握英語應用能力的必備條件。 中學生該如何有效地提高詞彙量？ 傳統的死記硬背法並不是最佳解決方案。 通過互動學習法提高詞彙量，是輕鬆又有效的方式。 如透過英語社團、或參加網路上英語交流社群，和大家一起說英語，在對話中掌握新詞，但這種方式參與者只是在閒聊，學習缺乏系統性。 如果選擇採用互動學習法的專業英語機構，學習效果會更加明顯。 台灣家長首選的線上英語教育平臺TutorABCJr，在課堂上，外籍顧問會根據每節課的主題設計相應的情景對話，引導學生大量說英語。 每節課需要學的新詞彙、新句式都融入在互動裡，學生與外籍顧問說英語的過程中，便能掌握新詞彙及用法，不必課後再花時間背誦。
