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      • 心智圖五感寫作,打破了寫作條列式、線性思考的限制,允許學生自由地探索和連接他們的感受和記憶,是用一張圖,可以直觀、自然地表達自己思考的結構和流程,結合有效的引導方法,讓 心智圖不只能有 閱讀筆記 的收斂功能,還同時具備作文發想的視覺化效果,當學生們 將五官的立體感受有結構的融入作文當中,將能賦予文字更強大的生命力和感染力
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  2. 2024年9月23日 · 運用五感法描寫景物有什麼好處呢? 通過無種感官的描寫,景物就有了形態,有了色彩,有味道,給讀者以鮮明的、具體的感受。 比如我們寫雪景。

  3. 2024年3月11日 · 總的來說,使用五感的描寫可以使文本更加豐富多彩增強讀者對事物的感知和理解。 對於學生而言,採用不同感官的角度去描寫一個事物,會使作品更具生動性和表現力,提高寫作的質量和效果。

  4. 我們寫五感作文時,可以這樣寫:1.看+「像什麼」+對比2.聽+「像什麼」+對比3.聞+「像什麼」+對比4。 掌握五感作文法,思維導圖來教你 - 每日頭條 每日頭條

  5. 2022年7月26日 · 景物描寫則包括靜態描寫動態描寫步移法定點描寫及隨時推移法五種。 人物描寫手法 詳解. 人物描寫手法有直接描寫、間接描寫。 直接描寫基本就是: 肖像描寫(外貌描寫) 語言描寫. 行動描寫(動作描寫) 心理描寫. 神態描寫。 間接描寫可以透過: 人物. 環境. 進行烘托. 描寫的詳細程度分兩種:

  6. 重温已學的描寫手法:五感、動靜態、比喻及擬人. 啟發學生思考, 由「寫甚麼」建構句子寫作框. 引導學生按寫作框的項目,以已學的手法擴寫句子. 工作紙一〈美麗的郊外〉:學生按指示完成寫作. 匯報與回饋:同學分組匯報,按老師指示進行回饋. 描_ 景物_ 寫_ 工1_ 美麗郊外(S) 描_ 景物_ 寫_ 工1_ 美麗郊外(T) 運用不同的. 修飾手法有. 重温審題與選材. 工作紙二「審題與選材」:提醒學生找出題目核心及. 描_ 景物_ 寫_ 簡報2_篇章寫作. 描_ 景物_ 寫_ 工2_ 審題選材(S) 條理地描寫. . 高程度的學. 生多用擬人. 及比喻) 3. 利用「大特. . 行景物描寫 選取合適的寫作材料.

  7. 2024年3月11日 · 生動的描寫: 使用豐富的形容詞、副詞和具體的詞語,使讀者能夠清晰地看到、聽到、嗅到、感受到文中所描繪的場景或事物。. 感官的刺激: 透過對視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺等感官的描寫,激發讀者的感受力,讓他們更好地融入文中所呈現的環境 ...

  8. 2021年4月7日 · 好處能使讀者對所描寫的景物生出明晰的印象,有如身歷其境般,引起讀者的聯想及共鳴。 隨時推移法 根據時間順序,來描寫景物的變化。 好處:能突出景物在不同時間的面貌。 2. 人物描寫 概括描寫