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1. pcea.hk › Course1Professional Childhood Education Association - PCEA

   pcea.hk › Course1

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   Professional Childhood Education Association. Advanced Diploma in Early Childhood and Playgroup. 幼兒遊戲小組高等文憑課程. 課程簡介. 近年，坊間不同類型的遊戲小組 (Playgroup)如雨後春筍般蓬勃發展，家長願意讓孩子參與不同的課程，開始的時間也愈來愈早。 此現象充分反映家長愈趨重視子女的早期教育，希望孩子能早點透過正規而有系統的課程開展學習。 本課程為有意從事遊戲小組相關工作的人士、家長及幼兒教育工作者提供培訓。 課程內容理論與實踐並重，涵蓋兒童成長、發展心理、學習障礙、本港學制、遊戲小組課程設計、言語治療、感覺統合等。 課程對象.

2. www.pcea.hk › engProfessional Childhood Education Association - PCEA

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   The Professional Childhood Education Association advances the professionalism of early childhood educators by providing training, seminar, guidance and consultation. Also, it encourages continuous professional development by providing quarterly newsletters and other resources to members.

3. 其他人也問了

   幼兒教育的課程內容為何?

   • 有學者亦認為,課程隱含了社會對幼兒未來成長的期盼,亦反映當地社會的價值觀及對童年的看法86。 在教學過程中,課程能協助教師透過共同的教學法,教授重要的知識領域,以維持幼教水平的一致性87。 4.39 幼兒教育的課程內容十分廣泛,包括培養健康的身體、良好的社交溝通能力、正面的情感思維、積極的學習方法及基本認知,以促進孩子日後的全面發展。 根據經濟合作與發展組織的定義,教學模式可分為兩大類:學術(academic) 或全面(comprehensive)模式。 學術模式多以教育工作者主導課程,提升學生的認知能力,目的多以為他們日後升學作準備。 相反,全面模式以幼兒為中心。 幼兒不但被視為權利的主體,還被認定為稱職主動的學習者。 這種模式旨在拓闊他們的學習範圍,促進他們全面發展。

   優質幼兒教育研究 - Ideas Centre

   www.ideascentre.hk/wordpress/wp-content/uploads/2009/02/Early-Childhood-Education-Report-final.pdf

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   香港保護兒童會的「教育心理及發展支援服務」是什麼?

   • 香港保護兒童會的「教育心理及發展支援服務」成立於2009年，為承接需求大增的兒童多元學習需要，我們不斷擴展服務，並於2013年12月轉型及重新名命為「兒童啟迪中心」，期望為家長在政府資助和私營服務以外，提供另一個優質的服務選擇。 本中心肩負著「啟迪兒童多元潛能發展」的使命，以兒童及家庭為本，為兒童、家長及關心兒童成長發展的人士提供專業的諮詢、評估、輔導、個別及小組訓練服務，以建立有利於兒童成長與發展的環境，讓兒童能充分地提升學習效能，並且健康快樂地成長。 為了讓兒童可以更全面地發揮潛能和持續優化服務質素，本中心同時會與一班專業人士緊密合作，務求與家長、關愛兒童發展的同路人及專業人員並肩協作，為有需要的兒童提供全面而適切的服務。

   香港保護兒童會

   hkspc.org/cce/

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   政府如何改善幼兒教育的專業化和可持續發展?

   • 本研究認同報告重視教師資歷的建議,包括教師升任校長和副校長必須持有學位,而升任主任也優先考慮學位教師。 5.32 為促進幼兒教育的專業化和可持續發展,本研究認為政府應從三個方向對現行制度作出改善。 第一, 薪酬應只與表現掛鈎。委員會為鼓勵教師按表現獲得加薪而不重新引入薪級表, 可以理解。但政府應確保幼稚園有足夠撥款支付所有在建議薪酬幅度內的教師薪金,即幼稚園教師薪金的調整只與表現有關,而不會因為經費不足要凍結或減低教師的薪酬。政府可考慮訂立教師薪金調整指引,同時讓幼稚園的薪金採取實報實銷而非整筆撥款資助。第二, 薪酬應與學歷掛鈎。

   優質幼兒教育研究 - Ideas Centre

   www.ideascentre.hk/wordpress/wp-content/uploads/2009/02/Early-Childhood-Education-Report-final.pdf

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   香港如何達致優質幼兒教育?

   • 香港要達致優質幼兒教育,應該把視野拉闊,在免費幼稚園教育政策實施以後,全面審視0-6歲幼兒的整體需要和支援策略。 49 免費幼稚園教育委員會 (2015)。 《免費幼稚園教育委員會報告》, 4.1 正如第二章指出,學者在研究幼兒教育時,多會考慮結構(structure)及過程(process) 兩類因素,而不同文化會影響社會對「優質幼兒教育」的定義50。 結構因素包括師生比例、教師資歷和培訓、教師薪酬、空間的大小等等。 過程因素則包括幼童的具體教育經驗,包括師生互動、衛生和健康情況、課程及教學方法、家長參與等等51。 在綜合不同持份者的對談,結合香港的實際情況後,本研究歸納以下五個範疇作為探討香港優質幼兒教育的重點,分別是:

   優質幼兒教育研究 - Ideas Centre

   www.ideascentre.hk/wordpress/wp-content/uploads/2009/02/Early-Childhood-Education-Report-final.pdf

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4. pcea.hk › Course1cProfessional Childhood Education Association - PCEA

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   Professional Childhood Education Association. 嬰幼兒遊戲小組導師培訓課程 - 初階. Early Childhood and Playgrouop Tutor Training Programme - Basic. 課程講師：董龍珠女士 (教育碩士) 一 、課程簡介. 近年，坊間不同類型的遊戲小組 (Playgroup)如雨後春筍般蓬勃發展，家長願意讓孩子參與不同的課程，開始的時間也愈來愈早。 此現象充分反映家長愈趨重視子女的早期教育，希望孩子能早點透過正規而有系統的課程開展學習。 本課程為有意從事遊戲小組相關工作的人士、家長及幼兒教育工作者提供培訓。 課程內容理論與實踐並重：介紹兒童的成長與發展、遊戲與學習、早期教育技巧、遊戲小組的管理等。

5. pcea.hk › Course1bProfessional Childhood Education Association - PCEA

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   1. 中五畢業並年滿 18歲或以上; 2. 有志加入幼兒早期教育工作者； 3. 具幼兒教育相關學歷或工作經驗獲優先考慮； 4. 或有特殊學習需要學童之家長。 * 合資格之申請人或須通過面試方可被取錄。 八、專業資格. 學員必須於校內試考取合格成績及出席率達70%或以上，可獲專業幼兒教育協會頒發幼「特殊學習需要基本認知課程」 (Special Educational Needs Foundation Programme Certificate)」。 九、 截止報名日期. 收生中. 十、報名費及學費.

6. www.pcea.hk › MembershipProfessional Childhood Education Association - PCEA

   www.pcea.hk › Membership

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   申請程序. 只需下載會員申請表，並提交有關證書，文憑，成績單，就業信及其他相關文件之副本，以証明有關之學歷及相關工作經驗，以及港幣 100元不退還申請費。 處理申請的時間約為8星期，成功獲會籍之申請者將收到正式書面通知。 註冊遊戲小組導師必須是： 成為專業幼兒教育協會會員並有良好信譽;及. 擁有由協會認可的遊戲小組之專業文憑或證書. 會員專業守則.

7. pcea.hk › CourseProfessional Childhood Education Association - PCEA

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   嬰幼兒遊戲小組導師培訓課程 - 初階(Early Childhood and Playgroup Tutor Training Programme - Basic)

8. pcea.hk › Course1aPlaygroup導師

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   一 、課程簡介 課程主要針對有意從事遊戲小組(playgroup)導師工作人士提供職前專業教育及培訓。課程是由輔導心理學家，幼兒教育工作專家、遊戲工作專家、社會工作者及心理治療師共同設計。透過互動多元化的教學模式及專業工作實習，讓學員學習如何將兒童心理學知識融合於遊戲小組工作中 ...