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2023年4月18日 · 佛教何南金中學校長馬寶紅指出隨著經濟轉型，傳統工藝科亦有升格至高階科技教育之必要，故自2015年起便開始構思將研發機械人融入於課程之中，以普及科研，讓科技教育不再是「拔尖生」的專利。
佛教何南金中學一直緊貼時代發展，洞察未來世界對人才的需要，積極推行科技教育，透過普及化STEM課程培養學生的高階思維，激發對科技研究的興趣。
- 師生砌出熱誠與幹勁
- 納入初中必修課程
- 改善人類生活
- 知多點 : 機械人研發隊發展歷程
黃子正校長認為由學生自行設計及組裝機械人，才能夠讓他們從實踐中鞏固知識，訓練創意思維，並激發探究精神，為完善製成品，熱衷於搜索各種機械資訊。「老師也會親往日本搜購零件，學習當地科技，將經驗與知識帶回來和學生分享。」學生透過參加各種國際性比賽，與其他地區的機械人團隊互相交流心得，擴闊眼界。 隨著教育局近年力推STEM教育，機械人研發隊也加強了科技元素，製作出來的機械人由過往能夠走動、跳舞、踢波等，發展至格鬥、游泳、搶包山及扒龍舟等。李志宏老師特別指出機械人發展的兩大里程碑：「第一個是跳舞，因為要讓機械人全身關節運動，並做出多樣化的動作，是極為困難的事。另一個是格鬥，這除了講求機械人的移動及協調，還要計算步速、拳速等，是高一個層次的知識與技術。」 讓機械人跳舞、格鬥等做出多種複雜的動作，不但涉及...
經過十多年的發展，機械人研發隊已成為熱門課外活動團隊之一，黃校長有感活動發展成熟，近年已將基礎理論及概念納入常規課程。「老師自製了教材、編好了完整課程，將之與科學科融合，成為科學與科技科，讓中一、二學生先學習基礎知識，有興趣的學生再參與課後活動，加入團隊。」研發隊不但在學界及國際比賽中屢獲殊榮，學校也經常舉辦工作坊及小學組比賽，由學生擔任小導師，教導小學生自製簡單機械人，並分享製作心得，將這股熱情與精神承傳下去。 設計及組裝機械人除了培養到學生科研興趣及創新思維，黃校長指同時提升了學生的自信與毅力。「學生由構思、製作、測試至完成一項作品，需經艱苦的過程及嘗試，對學生是一個很好的磨練，從中培養到堅毅不屈及團隊合作精神，當完成一件作品後，得到的滿足感是不能言喻，同時也建立到自信心。」就連老師團隊...
讀者或會好奇，機械人能歌善舞、打波格鬥，好像沒有什麼實際用途，學生學到的技能如何幫助社會發展呢？張家俊助理校長解釋：「跳舞、格鬥是機械人製作的初階應用，幫助學生打穩根基。如果在中學階段能夠好好掌握這些知識，日後升讀大學接受高階訓練，以至將來從事機械工程工作，就更容易吸收創新技術。」而且，學生在參加比賽的過程中，會遇上很多難題，但他們自小學習零件裝嵌、結構設計，建立了觀察力及敏感度，很容易就找到問題所在。「我們堅持要學生自己砌機械人，就是要訓練他們了解每個細節，清楚明白軟件與硬件都同樣重要，一粒螺絲出錯，都足以影響整個作品。」張家俊助理校長補充說。 科技發展快如閃電，各行各業都多了應用科技工具改善產能，機械人應用也將成為趨勢。黃校長希望學生在機械人研發隊中，不僅學懂創新科技知識與技術，日後懂還...
學校的機械人活動於2005年開始發展，由理科及科技科老師合作進行，之後逐步編入中一、二級科技課堂，成為初中學生必修課程。而對機械人興趣較濃的學生則於課後繼續鑽研深造，參加各項比賽及為小學開設工作坊，歷年開辦工作坊超過一百場，並四次主辦小學校際機械人比賽。 在過去五年間，團隊的科研水平已提升至國際前列水平，2012年更代表中國參加全球最大型的機械人比賽，並獲得兩項世界冠軍。經培訓的隊員很多都循科技領域升學或就業，繼續發展他們的興趣和潛能，並不時回校悉心協助老師培訓學弟學妹，承傳他們的經驗和心得，直到目前為止，已有超過二百名學生成為機械人比賽隊員。 學校資料 佛教何南金中學 所屬區份：觀塘區 辦學團體：香港佛教聯合會 學校類別：資助 地址：九龍油塘高超道三號 電話：23400871 電郵：enq...
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