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1. • • (i) 修畢特定專業發展課程； (ii) 因應個人及學校的需要, 參加持續專業發展活動；及 (iii) 每年向辦學團體 / 校董會 / 法團校董會提交個人持續專業發展資料冊。 在職校長 (c) 由2002/03學年起, 在職校長每年須參加約50小時的持續專業發展活動, 而在三年間, 應至少參加150小時的活動。 (d) 在職校長必須參與以下三大模式的持續專業發展活動 : (i) 有系統學習 (ii) 實踐學習及 (iii) 為教育界及社會服務，並將每一模式在一個三年周期內的時數上限和下限分別定為九十和三十小時。
     www.edb.gov.hk/tc/teacher/qualification-training-development/development/cpd-principals/background.html

     背景 - 教育局 - Education Bureau

2. 其他人也問了

   在職校長如何參加持續專業發展活動?

   • 校長資格認證的要求亦適用於曾出任校長但已離職兩年或以上的人士。 每年向辦學團體/校董會提交個人持續專業發展資料冊。 由二零零二至零三學年起,在職校長須在一個為期三年的周期內參加至少150小時的持續專業發展活動,每年約50小時。 而每一種模式在為期三年的周期內的時數上限和下限,分別為90 小時和30 小時以符合上述至少150小時的要求。 在職校長更可因應需要作更多的專業發展活動。 由二零零二至零三學年開始,在職校長須訂定本身的持續專業發展計劃,並徵詢所屬辦學團體/校董會的意見,就上述三個活動模式適當地分配進修時數。 由二零零三至零四學年起,在職校長的持續專業發展計劃方要列入學校的周年校務計劃書內。 該計劃書須經辦學團體/校董會通過,並送交學校所屬的教育署區域教育服務處存檔,以便跟進支援。

   校長持續專業發展指引 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk/attachment/tc/teacher/qualification-training-development/development/cpd-principals/guideline for cpd (ch).pdf

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   新任校長有何持續專業發展要求?

   • 對新任校長有何持續專業發展要求？ 由 2002/03 學年起，新任校長在入職後首兩至三年必須修畢有關學校行政及發展、入職啟導和建立網絡的特定專業發展課程，包括考察形式的校長領導研習班。 此外，新任校長須因應個人和學校的需要，參加持續專業發展活動，以及每年向辦學團體 / 校董會提交個人持續專業發展資料冊。 對在職校長有何持續專業發展要求？ 由 2002 年 9 月開始推行有關在職校長的持續專業發展政策，規定校長必須在三年內至少參加 150 小時的持續專業發展活動，包括有系統學習、實踐學習和為教育界及社會服務等三種模式的活動。

   A 部分──關於教師及校長專業發展委員會 - COTAP

   www.cotap.hk/index.php/tc/faqs

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   教師及校長專業發展委員會如何促進學校發展?

   • 教師及校長專業發展委員會為諮詢組織，就教師及校長的專業發展的政策及措施，向政府提供意見。 我們相信專業的教學團隊能有效促進學校發展，為學生提供優質教育。 我們熱切盼望與所有持份者協力合作，共同為這個意義重大的目標出一分力。

   教師及校長專業發展委員會 - COTAP

   www.cotap.hk/index.php/tc

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   持續專業發展活動的實際進行時間為何?

   • 4.2.1 持續專業發展活動所需時間必須最少為一小時,才會計算為專業發展時數。 4.2.2 超過一小時的持續專業發展活動,一小時後的時間會調高為最接近的半小時計算。 持續專業發展活動的實際進行時間為1 小時15分,則持續專業發展時數可計算為1.5小時。 持續專業發展活動的實際進行時間為2 小時45分,則持續專業發展時數可計算為3小時。

   校長持續專業發展指引 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk/attachment/tc/teacher/qualification-training-development/development/cpd-principals/guideline for cpd (ch).pdf

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   校長持續專業發展的理念架構是什麼?

   • ( 校長持續專業發展的理念架構載於附件一,以供參考。 • 提升校長的專業水平和才能,俾能領導學校追求卓越,提昇學生的學習效能。 我們的抱負是透過持續專業發展,確保校長的才能得以不斷提高,成為專業的領導和行政人才,使學校每一名學生都能達致全人發展。 我們的使命是使校長成為能幹的學校領導人,使學校成為充滿活力幹勁並具問責精神的專業學習社群,以面對不斷求取進步的知識型社會的挑戰;以及建立校長之間互相交流支援的風氣,並盡量提供機會,讓校長參與持續專業發展活動。 持續專業發展需要各界的參與和支持,包括教育界和其他專業界別。 領導社區協調工作的能力:了解學校在社會所發揮的作用,與家長和其他社區人士保持緊密聯繫,以及善用社區資源,培養學生成為具國際視野的良好公民。

   校長持續專業發展指引 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk/attachment/tc/teacher/qualification-training-development/development/cpd-principals/guideline for cpd (ch).pdf

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   持續專業發展需要哪些參與和支持?

   • 持續專業發展需要各界的參與和支持,包括教育界和其他專業界別。 領導社區協調工作的能力:了解學校在社會所發揮的作用,與家長和其他社區人士保持緊密聯繫,以及善用社區資源,培養學生成為具國際視野的良好公民。 策略方向及政策環境:校長須籌劃未來,並確保校內人士參與籌劃的工作。 在籌劃如何進一步發展學校和提升學生水平時,校長須有策略地制訂配合社會、教育和政治環境的相關政策; 學與教及課程:校長須協調學校的發展工作,以便校內各級的課程和學與教互相配合。 校長須與校內人士協作,確保全體學生可透過正規、非正規和非正式課程接受全面均衡和適切的學習; 質素保證及問責:校長須與校內人士共同建立質素保證和問責制度,讓學生、教師和其他教職員得知自己的表現,從而改善學校的整體表現。

   校長持續專業發展指引 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk/attachment/tc/teacher/qualification-training-development/development/cpd-principals/guideline for cpd (ch).pdf

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3. www.edb.gov.hk › attachment › tc校長持續專業發展指引 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk › attachment › tc

   前言. 教育署編訂本指引以確保能順利推行本年二月發表的「校長持續專業發展諮詢文件」 《持續發展 以臻卓越》所載的各項建議。. 在撰寫這份指引時,教育署接納了校長專業發展導向委員會的建議,考慮了業內人士的觀點,亦參考了其他專業團體及其他國家為 ...

4. www.edb.gov.hk › tc › teacher教師持續專業發展 - 教育局 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk › tc › teacher

   • 網頁紀錄

   教師持續專業發展. 教師專業階梯. 為促進教師專業成長及提升教師專業地位，教育局為香港教師建立專業階梯。 專業階梯以「T-標準 +」描述的教師及校長專業角色作為教師專業發展的目標，並以三個核心元素為基礎，包括教學專業能力、專業操守和價值觀、反思求進以達自我完善的精神。 由2020/21學年起，教育局會分別為 新入職教師提供核心培訓課程 及為 在職教師提供培訓課程和資源，以及 優化符合教師晉升要求的培訓，為教師提供更有系統和更聚焦的專業發展機會，以落實香港教師專業階梯。 詳細資料. 教育局通告第6/2020號連附件. (教師專業階梯及相關培訓安排載於通告第9至20段， 以及附件二至四) PDF. 常見問題. PDF. 更新. 新入職教師培訓課程. 電子簡報. PDF. 詳情. PDF.

5. www.edb.gov.hk › tc › teacher背景 - 教育局 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk › tc › teacher

   • 網頁紀錄

   背景. 「校長持續專業發展的理念架構」依據以下抱負和使命推進：. 抱負：透過持續專業發展，確保校長的才能得以不斷提高，成為專業的領導和行政人才，使學校每一名學生都能達致全人發展。. 使命：使校長成為能幹的學校領導人，使學校成為充滿活力幹勁 ...

6. eservices-help.edb.gov.hk › irooms › eservices校長持續專業發展諮詢文件 - Education Bureau

   eservices-help.edb.gov.hk › irooms › eservices

   這次諮詢，重點在要求在職校長持續參與專業發展活動，而不是在指定的年份前 取得校長證書後便停止進修。 事實上，持續專業發展是持續不斷的，這也配合終

7. www.cotap.hk › index › tcA 部分──關於教師及校長專業發展委員會 - COTAP

   www.cotap.hk › index › tc

   • 網頁紀錄

   由 2002 年 9 月開始推行有關在職校長的持續專業發展政策，規定校長必須在三年內至少參加 150 小時的持續專業發展活動，包括有系統學習、實踐學習和為教育界及社會服務等三種模式的活動。

8. www.cotap.hk › index › tc教師及校長專業發展委員會 - COTAP

   www.cotap.hk › index › tc

   • 網頁紀錄

   歡迎瀏覽教師及校長專業發展委員會網站。. 教師及校長專業發展委員會為諮詢組織，就教師及校長的專業發展的政策及措施，向政府提供意見。. 我們相信專業的教學團隊能有效促進學校發展，為學生提供優質教育。. 我們熱切盼望與所有持份者協力合作，共同 ...

9. teric.naer.edu.tw › wSite › PDFReader香港小學校長的培訓需要及專業學習 - NAER

   teric.naer.edu.tw › wSite › PDFReader

   入職校長在入職後首兩年必須修畢特定專業發展課程、參加持續專業發展活動，及 每年向辦學團體/ 董事會提交個人持續專業發展資料冊。 由2004/05 學年起，所有