大學英語六級考試是什麼? 相關
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教育部主辦的一項大規模標準化考試
- 大學英語四、六級考試是教育部主辦的一項大規模標準化考試，其目的是對大學生英語綜合運用能力進行科學的測量，從而就大學生的英語水平提供參照依據。
stud.must.edu.mo/page/id-3758.html
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全國大學英語四、六級考試（英語： College English Test ），俗稱「大學英語四六級」（CET-4和CET-6），是由中華人民共和國教育部主辦、教育部考試中心組織實施的中華人民共和國統一標準化考試，目的是檢測在校大學生的英語能力。
- 概觀
- 基本介紹
- 考試背景
- 考試形式
- 題型分值
- 算分標準
- 考試內容
- 具體操作
- 改革歷程
- 考試時間
CET一般指本詞條
英語四六級考試是教育部主管的一項全國性的英語考試，其目的是對大學生的實際英語能力進行客觀、準確的測量，為大學英語教學提供測評服務。大學英語考試是一項大規模標準化考試，是一個“標準關聯的常模參照測驗”。大學英語四、六級考試作為一項全國性的教學考試由“國家教育部高教司”主辦，分為四級考試(CET-4) 和六級考試(CET-6)，每年各舉行兩次，分別在同一天的上午和下午進行。從2005年1月起，成績滿分為710分，由國家教育部高教司委託“全國大學英語四六級考試委員會”給每位考生髮成績單。2013年12月考次起，全國大學英語四、六級考試委員會對四、六級考試的試卷結構和測試題型作局部調整。調整後，四級和六級的試卷結構和測試題型相同。為了適應新的形勢下社會對大學生英語聽力能力需求的變化，進一步提高聽力測試的效度，全國大學英語四、六級考試委員會自2016年6月考試起將對四、六級考試的聽力試題作局部調整。
•中文名：英語四六級考試
•外文名：College English Test Band 4 and Band 6
•考試性質：全國統考
•考試周期：每年6月和12月各一次
英語四六級開始最早是華東石油學院（現中國石油大學（華東））的校內廣泛流行的一種英語水平測試。
1984年教育部在中國石油大學組織了一次英語教育研討會，當時校內正在舉行英語水平考試，吸引了與會者的注意力。此後，教育部開始在全國高校內推廣英語等級考試。
1986年第一次大學英語四級試驗舉行。
為適應我國高等教育新的發展形勢，深化教學改革，提高教學質量，滿足新時期國家對人才培養的需要，2004年初教育部高教司組織制定並在全國部分高校開始試點《大學英語課程教學要求（試行）》（以下簡稱《教學要求》）。《教學要求》規定，大學英語課程的教學目標是：培養學生的英語綜合套用能力，特別是聽說能力，使他們在今後工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。自《教學要求》在全國部分院校開始試點以來，廣大教師積極參加和關心這次改革，在教學模式、教學手段和教材使用等各方面做了許多有益的嘗試。參加試點的學生也普遍反映新的教學理念和方法大大提高了他們學習英語的興趣，實現了個性化學習，提高了學習效率。
為此，作為對我國在校大學生英語能力是否達到《教學要求》的主要鑑定手段的大學英語四、六級考試也必須相應改革，以適應新的形勢，使考試更好地為貫徹《教學要求》服務。在教育部高教司的主持和領導下，大學英語四、六級考試改革組和考試委員會經過反覆研討和論證，並廣泛聽取了大學英語第一線教師和學生的意見，制定了《全國大學英語四、六級考試改革方案（試行）》。
大學英語四、六級考試是一種為教學服務的標準化考試。因此，考試改革的方向是在保持考試的科學性、客觀性和公正性的同時，使考試最大限度地對大學英語教學產生正面的導向作用，即通過四、六級考試的改革，引導師生正確處理教學與考試的關係，更合理地使用四、六級考試，使考試更好地為教學服務。大學英語四、六級考試改革的目標是更準確地測量我國在校大學生的英語綜合套用能力，尤其是英語聽說能力，以體現社會改革開放對我國大學生英語綜合套用能力的要求。由於大學英語四、六級考試是一個超大規模的標準化考試，因此考試的改革需前瞻性與可行性相結合，分步實施。
在考試內容和形式上，四、六級考試將加大聽力理解部分的題量和比例，增加快速閱讀理解測試，增加非選擇性試題的比例。試點階段四、六級考試各部分測試內容、題型和所占比例見：英語分數710分構成圖。
大學英語四、六級考試口語考試仍將與筆試分開實施，繼續採用已經實施了五年的面試型的四、六級口語考試（CET-SET）。同時，考委會將積極研究開發計算機化口語測試，以進一步擴大口語考試規模，推動大學英語口語教學。
在考務管理方面，05年6月起教育部考試中心將啟用新的四、六級考試（試點）報名和考務管理系統，嚴格認定考生報名資格，加強對考場組織和考風考紀的管理，切實做好考試保密工作。具體方案將由教育部考試中心另行公告。
由於四、六級考試是一個每年涉及上千萬考生的超大規模標準化考試，因此考試內容和形式的改革須經過一定規模的試點，對新試卷的有效性和可行性作出科學的論證，並了解師生的反饋。為此，自2006年1月份開始，從參加大學英語教學改革試點學生中試行改革後的四級考試，自2006年6月份開始以同等方式試行新的六級考試。初步定於2007年1月全面實施改革後的四級考試，2007年6月全面實施改革後的六級考試。考委會將按照《教學要求》制定新的四、六級考試大綱和樣題，並及時向教師和學生公布。
任何一項大規模標準化考試的發展都是一個不斷改進和完善的過程。四、六級考試十七年的發展歷程也證明了這一點。國家改革開放對我國大學生的英語交際能力不斷提出更高的要求，因此，四、六級考試中長期改革任務仍十分艱巨。考試委員會將不斷研究開發適合四、六級考試的新題型，研究改革後的四、六級考試對教學的後效；同時，充分利用高科技手段，完善考務管理系統，實現四、六級考試網上閱卷（CET-Online Marking），研究計算機化的四、六級考試（CET-CBT），爭取在一定考生範圍內或在某種能力測試中實現四、六級機考。
大學英語四、六級考試還將進一步完善其考試系列，更好地適應不同層次學校的需要，更有利於分層管理、分類指導。為此，四、六級考委會將根據對目前國內、國際語言測試理論和實踐的研究和分析，制訂以中國英語學習者為對象，能與國際接軌的英語語言能力等級量表，以更準確地描述我國大學生的英語能力。同時，研究開發入學水平考試（CET-Placement Test），用於測量大學生入學時的英語水平，為學校制定切實可行的教學目標提供依據，並採用“平均級點分”等統計手段，更準確地反映教學的進步幅度，以調動廣大師生的教學積極性。此外，考委會還將研究開發高端考試（CET-Advanced Level），用於測試學生是否達到《教學要求》中“更高要求”所規定的英語綜合套用能力，即能以英語為工具，直接參與國際學術會議、國際學術交流等。
按照《大學英語課程教學要求(試行)》修訂考試大綱，開發新題型，加大聽力理解部分的題量和分值比例，增加快速閱讀理解測試，增加非選擇性試題的題量和分值比例。2013年8月17日題型調整後，現行階段的四、六級考試內容由四部分構成：聽力理解、閱讀理解、綜合測試和寫作測試。為了適應新的形勢下社會對大學生英語聽力能力需求的變化，進一步提高聽力測試的效度，全國大學英語四、六級考試委員會自2016年6月考試起將對四、六級考試的聽力試題作局部調整占35%。閱讀理解部分比例調整為35%，其中辭彙理解（選詞填空）占5%，仔細閱讀部分(Careful Reading)占20%，長篇閱讀占10%。仔細閱讀部分除測試篇章閱讀理解外，還包括對篇章語境中的辭彙理解的測試；長篇閱讀部分測試各種快速閱讀技能。翻譯比例為15%。...
寫作
33分--條理不清、思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯誤，且多數為嚴重錯誤。 39分--基本切題。表達思想不清楚連貫性差。有較多嚴重的語言錯誤。 45分--基本切題。有些地方表達思想不夠清楚，文字勉強連貫;語言錯誤相當多，其中有一些是嚴重錯誤。 57分--切題。表達思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯誤。 67分--切題。表達思想清楚，文字通順。連貫性較好，基本上無語言錯誤，僅有個別小錯。 文字不足酌情扣分：100-119扣1分；90-99扣3分；80-89扣4分；70-79扣5分；60-69扣6分；50-59扣7分；不足50扣9分。
聽力
聽力理解共35個，包括短對話、長對話、短文聽力及短文聽寫。聽力對話及短文聽力共25題，每1題算1個，共25個;短文聽寫共11題，其中單詞聽寫8題，每2題算1個，句子聽寫共2題，每1題算2個，共10個。
閱讀
閱讀理解共35個，包括快速閱讀，篇章辭彙或短句問答，篇章閱讀。快速閱讀共10題，每1題算1個，共10個;篇章辭彙每2個空算1個，短句問答共5題或8題，每1題算1個或0.625個，共5個;篇章閱讀共10題，每1題算2個，共20個。
筆試考試大綱
[原大學英語四級考試大綱]
國家教委在印發理工科本科和文理科本科用的兩種《大學英語教學大綱》的通知中指出，大綱執行兩年後，開始對結束四、六級學習的學生進行統一的標準化測試。大學英語四級考試（CET-4）就是根據這一規定而設計的。考試的目的在於全面考核已修完大學英語四級的學生是否達到教學大綱所確定的各項目標。這種考試屬於尺度相關常模參照性考試（criterion-related norm-referenced test）。
教學大綱指出：大學英語教學的目的是培養學生具有較強的閱讀能力、一定的聽的能力（理工科適用的大綱還規定一定的譯的能力）以及初步的寫和說的能力，使學生能以英語為工具，獲取專業所需要的信息，並為進一步提高英語水平打下較好的基礎。為此，本考試主要考核學生運用語言的能力，同時也考核學生對語法結構和詞語用法的掌握程度。
本考試是一種標準化考試。由於尚不具備口試條件，暫只能筆試。考試範圍主要是教學大綱所規定的一級至四級的全部內容（說與譯的內容除外）。為保證試卷的信度，除短文寫作是主觀性試題外，其餘試題都採用客觀性的多項選擇題形式。短文寫作部分旨在較好地考核學生運用語言的能力，從而提高試卷的效度。
本考試於每學期結束前後舉行，由大學英語四、六級標準考試設計組負責和實施。每年舉行兩次。
評分標準
CET-SET 主考在評分時使用以下標準： a. 準確性 指考生的語音、語調以及所使用的語法和辭彙的準確程度 b. 語言範圍 指考生使用的辭彙和語法結構的複雜程度和範圍 c. 話語的長短 指考生對整個考試中的交際所作的貢獻、講話的多少 d. 連貫性 指考生有能力進行較長時間的、語言連貫的發言 e. 靈活性 指考生應付不同情景和話題的能力 f. 適切性 指考生根據不同場合選用適當確切的語言的能力
語言功能
CET-SET 考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據其在考試中的表現予以測量。考生需要掌握的語言功能和意念在《大學英語教學大綱》中已明確列出。以下僅列舉其中部分的語言功能和意念。 1，友好往來 問候，介紹，告別和告辭，祝願和祝賀，感謝和應答，道歉和應答，提議、邀請和應答。 2，相互交流 開始交談，繼續交談，改變話題，停止交談。 3，態度 願意，希望，意向，決心，責任，能力，允許，禁止，同意和不同意， 否定，喜歡和不喜歡，偏愛，責怪和抱怨，判斷、決定和意見。 4，勸說 命令，勸告和建議，承諾，提醒。 5，感情 焦慮，驚奇，興趣，加重感情色彩。 6，存在 存在和不存在，有和沒有。 7，空間描述 位置，方向，運動，距離。 8，時間 時刻，時段，時間關係，頻度，時序。 9，發表意見和看法 詢問意見和看法，發表意見和看法，對意見和看法的反應，同意，不同意，要求澄清，澄清意見和看法。 10，爭辯 討論，討論觀點，反駁論點，提出進一步論證，勸說和對勸說的反應。
四川省教育考試院發布通知，2012年12月22日舉行的大學英語四、六級考試，四川將與全國同步採取“多題多卷”新模式。對此，省教育考試院相關負責人表示，此舉意在杜絕作弊行為，打擊兜售答案牟利的不法行為。
“一題多卷”變“多題多卷”
所謂“多題多卷”，就是在同一個考場裡同時使用多套試卷，這跟以往採用改變試題順序來實現“一題多卷”的考試有本質上的不同。據省教育考試院自考非學歷教育考試處負責人介紹，本次四川省的每個考室依舊為30名考生，大約有6~8套試卷，而這些卷子均由國家統一命題。當試卷抵達我省各考點時已被完全分類密封。
考試結束後，所有試卷將實行計算機閱卷，通過掃描條形碼來識別試卷類型。
省教育考試院稱，每套試題都經過了出題專家組論證，題目難度相等。同時，本次考試的時長、題目順序設定、題目總量都不會有任何變化。
川大外國語學院英語專業教師張露露認為，“多題多卷”是一種進步，更能完整、全面地反映考生的語言運用能力。同時，按照她輔導學生參加各種英語考試的經驗，雖然試題套數增多，但它們在語法、辭彙、篇章上的難度應該是均衡的，“比如這套題的聽力難，閱讀就會簡單些；那套題的閱讀難，完形填空就輕鬆點”。
筆試在每年6月和12月各一次；口試在筆試前進行，每年5月和11月各一次。2018年上半年英語四六級考試時間為6月16日，下半年為12月15日。
考試 時間
【英語四級】 每年6月和12月第三個星期六 09:00-11:20
【英語六級】 每年6月和12月第三個星期六 15:00-17:25
全国大学英语四、六级考试 （英語： College English Test），俗称“ 大学英语四六级 ”（CET-4和CET-6），是由 中华人民共和国教育部 主办、 教育部考试中心 组织实施的中華人民共和國统一标准化考试，目的是检测在校大学生的英语能力。. [1] CET所包含的 ...
大學英語六級考試，又稱CET-6（College English Test band 6），是由國家統一出題的，統一收費，統一組織的，用來評定應試人英語能力的英語能力的全國性的考試，每年各舉行兩次。
大學英語六級考試（又稱CET-6，全稱為“College English Test-6”）是由國家統一出題的，統一收費，統一組織考試，用來評定應試人英語能力的全國性的考試，每年各舉行兩次。. 大學 英語六級 考試作為一項全國性的教學考試由“國家教育部高教司”主辦，每年各 ...
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