雅虎香港 搜尋

搜尋結果

      • 現時醫學上沒法可將AD治癒,藥物的使用只限於紆緩焦慮或抑鬱情緒或調控過動行為上。 心理治療和行為輔導是幫助患者克服社交障礙的重要手段;情緒管理訓練和社交技巧訓練亦是不可或缺。 另外,家長管教患者遭遇的壓力和困難是毋庸置疑的,專業人員給父母的支持和指導對治療起關鍵作用。 如小孩四·五歲起出現過度固執的行為,不喜歡與同輩交往,在學校無法適應規矩,須請教醫生進行專業評估。 心理治療和行為輔導都協助亞氏保加症患者克服社交障礙。
      www.polyhealth.com.hk/zh-hant/health_corner/detail/26
  1. 其他人也問了

  2. 協助亞氏保加症孩子學習社交行為,我們要用正面的鼓勵,給予他們自我表達的機會和選擇的空間。 對於一些規範和社交要求,要向他們解釋箇中道理,得到他們的認同,也要尋求彼此接受的處理方法,才可以提高他們遵守的動機。

    • 講座

      講義下載 2. 協助自閉生適應校園的實用貼士 講者:香港心理 ...

    • 友來友往

      特殊教育需要研討會2017系列。「友來友往:自閉症青少年社 ...

  3. 亞氏保加症兒童的智能與一般兒童無異,當中有些更是資優的,故此在教導他們處理情緒時,便可多從理性角度出發,協助他們了解自己的情緒和構思解決問題的方法。

  4. 亞氏保加症兒童的感知及體能發展需要. 在亞氏保加症兒童的診斷及訓練過程中,大部份重點都會落在兒童的社交技巧及情緒行為問題上。. 然而我們也要留意兒童在感知及體能上的發展上的偏差,因為這些基礎問題亦足以影響他們的日常生活及學習。. 現在就讓 ...

  5. 2016年8月25日 · 教導亞氏保加症兒童,需要很有耐心,父母往往要執着他們每句說話或行動,來指導他們如何處理以避免得罪他人。 另外,在管教上亦需很有立場,不可太嚴苛,卻又不能軟弱。

  6. 2014年8月7日 · 教學策略. 穩定而有規律的學習環境. 在有規律的學習環境裡,自閉症學生能夠慢慢掌握課堂一般的規律及要求。 轉變前預告. 因為自閉症學生不容易適應轉變;在作出轉變前,教師宜在事前告訴學生需要作出甚麼轉變,為什麼要有轉變及如何去處理轉變。 引導學生全面審視問題. 因為自閉症學生所了解的世界是由許多獨立的小節組成,他們往往不能掌握事情的因果關係,也不能解釋事件為甚麼會發生。 故此,在幫助學生了解課題時,教師盡可能須引導學生全面審視問題。 善用多感官學習活動及學生感興趣的學習活動. 由於自閉症學生感興趣的題材可能與一般學生不同,把學習信息融入學生感興趣的學習活動,可以提高他們的學習興趣及學習成效。 例子一: 透過學生感興趣的圖象、音樂或者旋律學習,從而帶出主題.

  7. 自閉症及亞氏保加症的主要特徵 社交發展障礙 患有自閉症及亞氏保加症的兒童,大多沉醉於自我的世界,對 外界事物或發生在他人身上的事不太感興趣。他們大多與人缺乏目 光接觸,亦較少主動與人交往、分享或參與群體活動。在與人相處

  8. 2020年4月17日 · 亞氏保加症兒童的智能與一般兒童無異,當中有些更是資優的,故此在教導他們處理情緒時,便可多從理性角度出發,協助他們了解自己的情緒和構思解決問題的方法。