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1. • • 為了擴闊視野，在職校長的持續專業發展活動應按「有系統的學習」、「實踐學習」及「為教育界及社會服務」三大模式進行。 「有系統的學習」包括修讀證書/文憑/學位課程，參加會議及研討會、離岸訓練課程等；「實踐學習」則包括帶領及策劃優質教育基金計劃、質素保證視學跟進計劃和校本改善計劃，撰寫及發表教育論文，以分享知識及經驗等。
     www.info.gov.hk/gia/general/200202/22/0222166.htm

     教署公布校長持續專業發展諮詢文件

2. 其他人也問了

   校長持續專業發展的理念架構是什麼?

   • ( 校長持續專業發展的理念架構載於附件一,以供參考。 • 提升校長的專業水平和才能,俾能領導學校追求卓越,提昇學生的學習效能。 我們的抱負是透過持續專業發展,確保校長的才能得以不斷提高,成為專業的領導和行政人才,使學校每一名學生都能達致全人發展。 我們的使命是使校長成為能幹的學校領導人,使學校成為充滿活力幹勁並具問責精神的專業學習社群,以面對不斷求取進步的知識型社會的挑戰;以及建立校長之間互相交流支援的風氣,並盡量提供機會,讓校長參與持續專業發展活動。 持續專業發展需要各界的參與和支持,包括教育界和其他專業界別。 領導社區協調工作的能力:了解學校在社會所發揮的作用,與家長和其他社區人士保持緊密聯繫,以及善用社區資源,培養學生成為具國際視野的良好公民。

   校長持續專業發展指引 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk/attachment/tc/teacher/qualification-training-development/development/cpd-principals/guideline for cpd (ch).pdf

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   持續專業發展理念架構如何推進?

   • 校長亦可把接觸面擴展至學 校以外的社區層面，與家長、僱主、其他學校及高等教育機構等建立和保持良 好的聯繫網絡，以攜手協力提高學生的學習效能，使他們獲得更豐富的學習 經驗。 2.2在這個背景下，持續專業發展理念架構依據以下抱負和使命推進： 抱負 透過持續專業發展，確保校長的才能得以不斷提高，成為專業的領導和 行政人才，使學校每一名學生都能達致全人發展。 使命 使校長成為能幹的學校領導人，使學校成為充滿活力幹勁並具問責精神 的專業學習社群，以面對不斷求取進步的知識型社會的挑戰；以及 建立校長之間互相交流支援的風氣，並盡量提供機會，讓校長參與持續專 業發展活動。

   校長持續專業發展諮詢文件 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk/attachment/tc/teacher/qualification-training-development/development/cpd-principals/Consultation_Principal_CPD_TC_2013update.pdf

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   校長持續專業發展的未來路向為何?

   • 教育署署長張建宗今日（六月二十八日）在新聞發布會上公布校長持續專業發展的未來路向時強調，有關理念架構旨在提升校長的專業水平及提供質素保證，為增強本港校長的專業技能和信心奠定重要的里程碑。 張建宗說：「校長在促進學生全人發展方面擔當重要的角色，同時亦是成功推動優質教育及教育改革的關鍵人物。 「面對着瞬息萬變的世界及知識型社會，校長跟其他專業人士一樣，都需要與時並進，透過持續專業發展裝備自己。 「廿一世紀的社會轉變急劇，為使學校能夠滿足社會不斷提高的要求，校長無論在專業或個人方面，均須日益精進，以發揮領導作用。 「要引領學校和學生邁向豐盛的未來，校長必須具有明確的價值觀，以及不斷透過專業發展，幫助自己和教職員增進知識和提高技能。 張建宗說：「我很高興看見終身學習的理念已獲得教育界同工的認同。

   教育署公布校長持續專業發展理念架構

   www.info.gov.hk/gia/general/200206/28/0628145.htm

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   校長中心如何協調校長的持續專業發展?

   • 長遠來說，當持續專業發展的文化在「校長」這個專業內紮根，在落實持 續專業發展理念架構的過程中，積累足夠的寶貴經驗時，當局會考慮成立一個 校長中心，以便策劃和協調校長的持續專業發展，最終的目標是專業自主，由 校長負責處理持續專業發展的一切事宜。

   校長持續專業發展諮詢文件 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk/attachment/tc/teacher/qualification-training-development/development/cpd-principals/Consultation_Principal_CPD_TC_2013update.pdf

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3. www.edb.gov.hk › attachment › tc校長持續專業發展指引 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk › attachment › tc

   教育署編訂本指引以確保能順利推行本年二月發表的「校長持續 專業發展諮詢文件」 《持續發展 以臻卓越》所載的各項建議。在撰寫這份指引時，教育署接納了校長專業發展導向委員會的建 議，考慮了業內人士的觀點，亦參考了其他專業團體及其他國家

4. www.edb.gov.hk › attachment › tc校長持續專業發展諮詢文件 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk › attachment › tc

   富的前線教育工作者，制訂校長持續專業發展的理念架構。 這架構包括為在職校 長、新入職校長和擬任校長在持續專業發展方面訂定不同的要求，並同時照顧這

5. www.edb.gov.hk › tc › teacher校長持續專業發展 - 教育局 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk › tc › teacher

   • 網頁紀錄

   優化學校發展與問責架構 學校自我評估 表現指標及自評工具 校外評核及其他視學 專業支援 / 網上資源 ... 校長持續專業發展 背景 課程 通告 文件 課程參考資料 相關網頁 常見問題 ...

6. www.info.gov.hk › gia › general教育署公布校長持續專業發展理念架構

   www.info.gov.hk › gia › general

   • 網頁紀錄

   教育署與本港教育界取得共識，落實由二 二／二 三學年開始，在中、小學及特殊學校推行全面的校長持續專業發展理念架構。. 教育署署長張建宗今日（六月二十八日）在新聞發布會上公布校長持續專業發展的未來路向時強調，有關理念架構旨在提升校長的專業 ...

7. www.info.gov.hk › gia › general教署公布校長持續專業發展諮詢文件

   www.info.gov.hk › gia › general

   • 網頁紀錄

   為了擴闊視野，在職校長的持續專業發展活動應按「有系統的學習」、「實踐學習」及「為教育界及社會服務」三大模式進行。 「有系統的學習」包括修讀證書/文憑/學位課程，參加會議及研討會、離岸訓練課程等；「實踐學習」則包括帶領及策劃優質教育基金計劃、質素保證視學跟進計劃和校本改善計劃，撰寫及發表教育論文，以分享知識及經驗等。 而「為教育界及社會服務」即出任各教育諮詢委員會，其他團體如志願機構、社區及宗教組織的成員等工作。 在職校長應與辦學團體/校董會充分商討，就上述三個活動模式適當分配進修時數。 同時，他們應根據個人、學校發展需要及社會教育政策大方向等，訂定個人專業發展計劃。 張建宗希望透過這次諮詢，能就落實校長持續專業發展理念架構取得共識。

8. ccckyc.edu.hk › doc › acteq在發展「教師專業能力理念架構」和教師持續專業發展政策架構的過 ...

   ccckyc.edu.hk › doc › acteq

   對新入職的校長而言，「校長持續專業發展理念架構」為他們訂 定上任首兩年的專業發展計畫。 至於入職兩年或以上的在職校長，該架構訂明

9. www.cotap.hk › index › tcT-標準：背景及發展 - COTAP

   www.cotap.hk › index › tc

   • 網頁紀錄

   學校領導人員方面，政府在 2002 年公布「校長持續專業發展理念架構」，就校長專業發展訂定六個主要領導才能範疇，即（一）策略方向及政策環境；（二）學與教及課程；（三）教師專業成長及發展；（四）員工及資源管理；（五）質素保證及問責；以及