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- 學測宜回歸「初步篩選門檻」的定位
- 數學的教與學宜重視基礎概念，避免依考試題型學習
- 計算機融入教學與評量
- 大考中心宜出版學測參考答案，闡述出題理念以引導現場教學
學測始於民國 83 年，其定位是「初步篩選門檻」。但是數學科的考題並沒有對位，一直到民國 100 年之前，試題普遍都較難，滿級分人數占考生的百分比幾乎各年都只比 1％ 略多，民國 85 年的 0.16％ 更是歷年來滿級分比例最低的一次。這樣的難題，引發大部分學生害怕數學，現場老師更無法正常教學。自民國 100 年起，數學科考題逐漸回歸基礎，但卻在難易之間來回擺盪，讓師生每年惴惴不安。 民國 108、109 年的學測數學科試題極為適當，但卻因為滿級分考生的百分比高而獲罪，讓人無法理解；隔年數學科考題轉難，這雖在大家預料之內，但是各界熱切期望其回歸基本。本來期盼分程度測驗的數學 A 和數學 B 能解此困境，但是在今年數學 A 考完當晚，許多國高中老師、大學教授紛紛發表評論，對考題表示失望與不解。...
面對大考，數學的教與學也應該反思。數學的知識密度高，比起其他學科，有更多的邏輯推理，解題更宜細緻緩慢，需要充分的時間。可惜的是，面對「科科等值」的壓力，數學科的考試時間只能和各科一樣。在這樣的限制下，如果數學考題份量適當，也無不可；偏偏各處的考題大多偏難，學生的學習遂常以對付考試為方向，以歷年考試題型為依據，背公式以求速解，忽略基礎概念的學習。 在引導學生的學習應注重基礎概念這件事情，大考中心歷年來極盡努力。以今年數學 A 第 1 題為例，就是在傳達一個理念，排列組合只要重視基礎原理及組合數 Ckn 就夠了。早年有關排列組合的學習內容極多，許多內容都是被「製造」出來的考試難題，不關乎組合學的根本。後來 99 課綱刪除了環狀排列，108 課綱則刪除重複組合，將內容回歸到基礎概念。審視大考中心這...
108 數學課綱除了從高二起分三軌教學以外，還有一個重點，就是計算機融入教學與評量。108 數學課綱高中範圍的 84 條學習內容中，有 24 條使用計算機作為參考教具。實施要點各處亦闡明，教材要設計計算機相關內容，教學應重視學生使用計算機的方法與態度，教學資源應包括計算機，學習評量宜容許學生使用計算機。 如今，6 家出版社的高中數學教科書，均依照課綱的精神將計算機教學融入，學校老師們也開始教導學生正確使用計算機的方法與態度，許多回應都指出，計算機融入教學收到不錯的成效，過去一些害怕數學的學生，因為有了工具，逐漸開始喜歡數學。只是令人不解的是，大考中心並不允許學生在學測考試時使用計算機，理由之一是害怕學生利用計算機作弊；這是一個不可思議的藉口，請看世界極多國家的考試都已經允許學生使用計算機，並...
整題來說，今年學測的數學科考題大方向可圈可點。回顧大考中心成立的歷史，民國 80 年 10 月 14 日，教育部長毛高文在臺灣省教育行政會議中頒發的書面致詞說：「如果將來的入學方式能多元化，學生的學習方式就不能固定一個模式，要用最基本的道理來應付各種的需求和挑戰，導向正常教學。」 由前述文件觀之，大考中心應平衡兩個服務面向，一面是為大學選才服務，另一面是為高中學習成效檢定服務，不該過度傾向於某一面的需求而犧牲另一面。目前仍顯得太傾向為大學服務，數學相對表現令多數高中教師失望。 本文最後不禁要再多提出一個請求。除了因為時間有限，宜減輕數學試題的份量以外，建議大考中心能出版學測參考答案，闡述出題理念以協助現場教學。雖然有許多人都已經釋出參考答案，但他們到底不是出題者，有些地方並不一定能精確了解出...
網上補習與實體補習社的分別主要在於「授課方式」。 一般而言，網上補習社的老師會透過即時通信軟件 (如 Zoom 、Skype) 直播課堂，或提供預錄課堂影片予學生觀看。
其他人也問了
為什麼家仲有流動補習社?
為什麼要補習?
網上補習與實體補習社有何不同?
地補習社的志願是什麼?
網上補習有什麼好處?
哪個國家不補習?
AfterSchool 於 2018 年成立，是全港最大型網上補習平台，以社企形式營運，促成教育平等。 現有約 50 名導師提供逾 200 個針對中三至中六學生的課程，註冊用戶人達 50,000 人。 AfterSchool 憑其創新理念及商業模式，曾勇奪「2017 年香港社會企業挑戰賽」的亞軍及「我最喜愛的社企計劃」、星展銀行與新加坡國立大學合辦之「2018 年亞洲社會企業挑戰賽」的 Experian Powering Opportunities Award 等獎項，並於「2018 年『創青春』全國大學生創業大賽」以及「YDC『敢闖。 敢創』創業比賽」中奪魁而出。 短短 2 年，AfterSchool 已成為香港最大的網上補習平台.
2019年12月10日 · 首先要講下競爭 ，作為小型補習社，主要競爭對手有上門補習，同埋連鎖式補習社，仲有所謂的流動補習社。上門補習
為什麼要上網補習？ 網上補習是一種越來越受歡迎的學習方式，它帶來了許多獨特的優勢和好處。 首先，網上補習可以提供彈性的上課時間和地點。 學生可以根據自己的日程表和需要，選擇適合的上課時間，避免因為交通等問題而浪費時間。 同時，網上補習也不受地理位置的限制，學生可以在家中或任何有網絡連接的地方進行學習，提高了學習的自由度和便利性。 除了彈性的上課時間和地點，網上補習還提供了更多的課程選擇和學習資源。 補習社一般會提供多個課程選項，包括不同科目、不同難度和不同考試的課程。 學生可以根據自己的需要和目標，選擇最適合的課程進行學習。 此外，網上補習還通過網絡平台提供了大量的學習資源，例如教學視頻、筆記和練習題，幫助學生進一步理解和巩固所學知識。 網上補習的另一個優勢是互動性和個性化的學習體驗。
補習的重要性本在於「補充學習」，可以讓學生補充在常規課堂中未能完全掌握的知識，以達到鞏固知識，甚至擴闊知識的作用。 大型補習社中的導師，他們有自己的團隊來編撰筆記和練習、批改練習、製作網上資源，甚至是大規模的模擬試。 而單對單、單對幾的私人補習，也能照顧到學生的這方面需求，導師可以根據學生的學習情況、弱項來編寫筆記、提供更加具針對性的教學，也可以為學生提供個人的核對功課、評改練習等服務，詳解不足、錯漏之處，這學生有課外的練習機會和學習資源。 5. 補習文化的負面影響.
