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  1. 2021年9月24日 · 陶行知倡导的“生活即教育”“社会即学校”的教育思想具有现实指导意义。 他号召拆去乡村学校与乡村社区、乡村学校与自然环境的“隔墙”,将现代教育与大自然、社区文化“断裂”纽带重新弥合。

  2. 習教育心理學的操震球在《新教育》 雜誌上看到了陶行知《南京試驗鄉村 師範學校章程》、《中國師範教育建 設論》、《鄉村教育運動宣言》等文 章,深受影響,萌發了離開清華到曉 莊師範就讀的意願,並寫信給校長陶 行知表達自己的志向。不久,陶行知

  3. 2016年9月17日 · 本文嘗試呈現陶氏的教育主張,過程中借用了泰勒(Ralph Winfred Tyler)在1949年出版的《課程與教學的基本原理(The Basic Principles of Curriculum and Instruction)》中所提,設計課程與教學要回應的4個問題。

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  5. 1926年,行知在鄉村教育討論會上的演講中曾說到“中國的鄉村教育走錯了路,他叫人離開鄉下往城裡跑,他叫富的變窮,窮的變得格外窮”,話雖刺耳,但時隔90年之久,這番話仍像是在提醒著當今的農村教育

  6. 陶行知认为,衡量你所从事的教育是否是新教育,有三个基本的标准:一是“自新”,依据自身实际,走出自己的教育改革之路。 二是“常新”,教育的改革和探索,每天都要做,日日新。

  7. 2022年12月7日 · 早在1926年,中國著名教育家陶行知先生就曾指出“中國鄉村教育走錯了路! 他教人離開鄉下向城裡跑;他教人吃飯不種稻,穿衣不種棉,蓋房子不造林。

  8. 2019年6月17日 · 从归国前后到去世前夜,陶行知始终围绕着“生活教育”理论笔耕不辍,著述多达400余万字,建构起了一套目标明确、内容丰富、理论完善、操作可行的学说体系,得到了国内外学术界的充分肯定和一致认可。. 陶行知的生活教育理论源自于杜威提出的 ...