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價值觀教育 是全人教育的重要元素，通過各學習領域／學科課程的學與教，以及其他相關的學習經歷，培育學生正確的價值觀和態度；幫助他們在成長的不同階段，當遇上難題的時候，懂得辨識當中涉及的價值觀，作出客觀分析和合理的判斷，並付諸實踐，方能面對未來生活上種種的挑戰。 學校可培育學生十二種首要的價值觀和態度，即：「堅毅」、「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」、「承擔精神」、「誠信」、「仁愛」（於2023年12月優化）、「守法」、「同理心」、「勤勞」（於2021年11月加入）、「團結」和「孝親」（於2023年12月加入），作為推動價值觀教育的方向。
教育局 剛 發出教育局通函第183/2023 號 ，公布《價值觀教育課程架構（試行版）》的增潤內容 優化「首要培育學生的價值觀和態度」，以及相關的學與教資源和推廣活動 。
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教育局如何支援學校推動價值觀教育?
價值觀教育課程架構如何貫通各學科或課程範疇?
學校如何培育學生正確的價值觀和態度?
中華文化與價值觀教育的特色是什麼?
2021年11月30日 · 教育局公布《價值觀教育課程架構》（試行版） ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊. 教育局今日（十一月三十日）向全港中小學發出通函，公布課程發展議會轄下價值觀教育常務委員會編訂的《價值觀教育課程架構》（試行版），鼓勵學校在現有基礎下加大力度培育學生正面的價值觀和態度，協助他們以積極的態度面對在學業、生活和成長中遇到的機遇和挑戰。 教育局發言人說：「培育學生持守正面的價值觀，實踐良好的生活態度和行為，一直是香港學校課程的重要目標之一。 教育局一直以『多重進路、互相配合』方式，持續透過更新課程指引、發展學與教資源、提供教師培訓，以及組織學生活動等，支援學校全方位推動價值觀教育。
2021年11月30日 · 2021年11月30日. 教育局今日向全港中小學發出通函，公布 《價值觀教育課程架構》（試行版） ，鼓勵學校在現有基礎下加大力度培育學生正面的價值觀和態度，協助他們以積極態度面對在學業、生活和成長中的機遇和挑戰。 《價值觀教育課程架構》（試行版）由課程發展議會轄下價值觀教育常務委員會編訂。 教育局表示，培育學生持守正面價值觀，實踐良好的生活態度和行為，一直是本港學校課程的重要目標之一。 價值觀教育課程架構從小一至中六貫通中小學四個學習階段，全面、有系統，並具持續性，以學生成長特質和發展需要作為基礎，臚列他們於個人、家庭、社會、國家、世界等範疇在態度和行為方面的學習期望，並以中華文化作為價值觀教育的主幹，貫通各學科或課程範疇。
為推動素描的學與教，教育局舉辦了一系列相關的培訓課程，包括「探索素描工作坊」。 課程發展處藝術教育組邀請了香港中文大學藝術系副教授譚偉平先生擔任講者，而工作坊的錄影被剪輯為12段短片，供教師參考，以支援在素描方面的學與教。
2021年11月28日 · 2021年11月28日. 學校教育以促進學生全人發展為目標，並且強調德智體群美五育並舉。 香港中西文化交匯，但我們的價值觀教育仍然是立根於中華文化，以立德樹人作為目標。 香港的學校教育一直重視培育學生正確價值觀、良好品格、正面積極態度、端正行為，並鼓勵學生服務和貢獻社會，以回應社會及家長的期望。 價值觀教育與社會發展. 「德勝才謂之君子，才勝德謂之小人」出自司馬光的《資治通鑑》，證諸今日，仍具深刻意義。 即使是社會精英，如因為品格的缺陷而做出了對社會遺害甚深的事件，也必然為人所指摘，甚至唾棄。 隨着科技急速發展，人工智能及新科技日新月異，世界各地都關注運用新科技的道德操守，可見對品德的追求是跨越國家和民族；對香港而言，價值觀教育亦亟需切合時代的需要，以培養下一代德才兼備，愛護國家。
認識價值觀基本概念； 了解六種不同的工作價值； 探索個人重視的工作價值； 思考個人價值觀與未來工作的關係。 課時： 60 分鐘 對象： 中四學生 形式： 課堂模式 內容： 影片播放、小組討論及反思練習 更新日期： 2023年7月27日 關鍵字詞： #啟發參與
