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現代教育研究社有限公司是香港歷史悠久的教材出版社，提供多種科目的電子課本，讓學生和教師在線上學習和教學。透過現代教育資源庫，您可以獲得豐富的教學資源和互動功能，提升學習效果和興趣。
現代伴你輕鬆迎接新課程 — 小學常識科. 在香港的小學教育發展過程中，小學常識科是一個不斷演變的科目。. 為了回應時代和社會的急劇轉變，小學常識科課程指引作出新修訂，加入與時並進的內容，並將於2019年全面 推行。. 「現代教育研究社」提供最新的 ...
廿一世紀 現代常識資源網. http://gs.moderneducation.com.hk. 這個網站主要配合常識新課程六大範疇和不同年級，提供教師豐富的參考資源，包括電子書、課題概覽、工作紙、參考資料、參考網址、題目庫、教育電視節目連結、多媒體互動遊戲、親親網上叢書、圖片、專題講座片段分享等，數之不盡。 教師除了可借助資源網進行多媒體教學，也可藉此獲得大量與本科相關資料，俾能有助教師備課、教學和編製教材。 教師版資源網主要內容包括︰. 電子書. 提供電子版課本和紅版資料，課文並配以粵語和普通話朗讀示範，方便學生學習和教師教授課文； 配合多項多媒體工具，教師可以一邊與學生討論課文內容，一邊使用多媒體工具記下重點。 網上題庫. 提供大量配合各單元的多元化題目，方便教師擬定練習和試卷之用；
現代小學常識. 今天的香港小學課程以四個核心科目為主：中文、英文、數學和常識。 其中常識科是一個較為獨特的科目，其獨特之處在於國際上沒有相同的科目；在香港的小學教育發展過程中，它更是一個不斷演變的科目。 70年代到80年代中期，常識科的前身分別是三個科目：社會、自然和健康教育（即健教），合稱「社自健」。 到了1980年自然科被科學科取代，因此進入了「社科健」年代。 隨著世界課程由割裂走向統整的潮流，到了1996年當時的教育署把「社科健」合拼為「常識科」。 1997年推出的課程，把常識科分成四大範疇，分別是： 當中並不只是把社科健的內容合併，而是根據了更早之前在1993年發表的小學課程指引定下的新原則而演變。 這些原則包括： 學校課程在設計時須考慮均衡性及適切性。
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《廿一世紀 現代常識 》教材簡介片段 介紹教材的設計理念、課程架構、課本和多媒體教材等等。 觀看片段>> 到校介紹《廿一世紀 現代常識》教材 如學校欲了解《廿一世紀 現代常識》的內容和特點，本社可安排代表到校作詳盡介紹 ...
「廿一世紀 現代常識資源網」學生版提供豐富的學習材料，包括互動遊戲、練習題目和課外讀物等，幫助學生自我學習，以及培養閱讀習慣。 另外，學生透過網上學習，不單可以鞏固知識，也有助提升他們的應用資訊科技能力。 單元學習. 現已提供小一及小二上學期共4 冊電子課本供學生在網上瀏覽，並附有多媒體教材連結，方便學生在課後自學。 電子圖書館. 親親自然：提供130冊《親親自然》的閱讀材料，每冊均附有延伸問題，讓學生在閱讀前後思考，實踐「從閱讀中學習」的理念。 網上練習. 練習室：學生可在練習室完成教師發放的練習題目，並檢示自己的成績。 溫習室：提供大量練習題目，讓學生透過練習鞏固所學。 龍虎榜：列舉表現優異的學生名單，以作鼓勵。 * 歡迎老師為學生申請學生戶口，供學生登記成為學生網用戶。
小學常識科學與教資源套（科學與科技） - 教育局. 教育局編制一系列「小學常識科學與教資源套」，以支援學校推行小學常識科課程中的科學和科技教育。 本資源套透過不同的學習活動，讓學生於真實的情境中探索和學習，從而建構科學和科技的基礎知識和技能，引發他們對自然及科技世界的好奇心。 本資源套是根據《小學常識科課程指引》而設計，內容以「光、聲、電」、「生物世界」、「力與簡單機械」等為主題，並以科學探究為重點學與教策略。 在探究過程中，學生能發展「科學過程技能」。 本資源套亦包括STEM教育的學習活動，以加強學生綜合和應用知識與技能的能力。 版權聲明. 本資源套的版權屬教育局所有，學校可複製或修訂內容以作教學用途。
為讓學生從常識科課程中得到最大的裨益，本課程指引依循了以下幾個方向發展： 拓寬學習空間. 加強與學前教育及中學課程的銜接. 綜合學生的學習經驗. 推行全方位學習. 培養學生的自學能力. 提昇學生對科學與科技的興趣和好奇心. 強調學生情意方面的發展. 我們建議學校. 分配不少於百分之十一的總課時予常識科. 強調常識科在德育及公民教育中擔任的角色. 透過關鍵項目，例如：專題研習、運用資訊科技進行互動學習，提高學生的自學能力. 提供更多機會進行全方位學習、探究及親身實踐的學習經歷. 運用課本以外的學習資源，例如：廣泛閱讀計畫及網上學習材料等. 為教師創造更大的空間，進行共同備課、經驗分享及開發學與教資源. 課程文件. 小學人文科 (包括教育局通告及課程框架) 新. 教師培訓. 相關網址.
