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2021年10月1日 · 學習是改變一個人最有效的方法，學習的方法很多，讀、聽、看、問、做，都是學習。. 體制中的學習，即在課堂中由老師教、學生學，這是定向的有形學習。. 不過在離開課堂後仍然可以學習，隨時都可以透過讀、聽、看、問、做，完成學習。. 一位我10 ...
2019年12月1日 · 1. 話術僅是範本，要善於應變. 很多話術範本其實都是個案，就算標準化流程的演練也是基於個案進行的。 因此，如果新人僅是把話術背得滾瓜爛熟，但在實際應用中仍無法發揮作用，其原因在於新人不會靈活運用話術，比如開拓王先生的步驟順序是ABC，但開拓李先生可能要改為BAC，因為他們有不同的現狀和需求，倘若新人只會按照ABC步驟進行，就不能和客戶處於同一個頻率，且無法達成共識，當然也就無法成交。 因此， 新人在背話術的時候，不能只是背，更要理解這些話術的作用和適用的場合，才能在不同的場合有不同的應變之策。 2. 要結合自身情況內化為自己的一套話術. 如前所述，由於很多話術範本都是個案，比如新人在培訓中學了一套開發高端客戶年金險的話術，想去開發客戶A，如果他按照課堂上的話術，很可能就會碰壁。
2022年11月3日 · 1277. 「學會做人，才能在高度競爭的市場中脫穎而出。 」香港保誠保險資深營業經理黃子寧認為，業務員擁有關鍵10項特質，再輔以「服務3層次」來保溫客戶關係，便能成功深得高資產客戶的心。 成功經營高資產客戶前，首先我們必須瞭解如何開發高資產族群，黃子寧的高資產客戶大約占其總客戶數的20%左右，其中大多為購買保費達港幣50萬元（約為新臺幣200萬元）以上的客戶。 初始若要開發高資產族群，她認為業務員可以先積極參與商業會議等相關活動，因為許多中小企業老闆皆會參與這類型活動，這會是業務員前期能夠接觸、拓展高資產人脈的一個方法。 而參與活動這樣的方式實行一段時間、累積一定客源後，就可以開始執行轉介紹的環節，轉介紹是更有效益開發高資產客戶的方式。
2022年11月1日 · 通過. Advisers財務顧問雜誌.com. - 2022 年 11 月 1 日. 289. 0. 談起學習的重要性，相信所有專業人士都有同感，會不約而同地表示認同。 蓋因沒有人是生而知之，想要擁有從事這門行業的能力，就需要透過學習來得到能力、方法與經驗。 有些人在出社會前便已經在學校學習多年，但也有許多人中途轉道，前往與所學不同的行業，或者是跨行轉業，以追求一個不同的未來，此時自我學習就更加的重要。 保險業正是一個這樣的環境。 有些人屬於科班出身，入行後很快就可以嘗試展業；有些人算是淨身入戶，保險相關的各種常識、知識都要從0開始學起；還有些人轉換跑道重新學起，甚至需要克服原先行業與保險業的觀念衝突。 而無論業務員是哪一種情況出身，他們都有一個共通點──需要學習，而且不只是坐在教室裡學習。
2019年5月1日 · 4540. 0. 如果你的團隊現在只有1～5個人，就要從一開始就植入團隊願景，但如果現在團隊的規模已到10～20人，之前沒有建立你就必須先採共識決，再逐步把團隊壯大，讓自己成為「孚眾望」的領導人。 通訊處規劃藍圖談的是願景、使命、價值觀（經營理念）、態度和目標。 有許多人對於願景、使命、價值觀（經營理念）、態度、目標搞不清楚，先後順序也常搞混，所以在施政方向上常會混淆不清，造成前後不一，甚而搖擺不定。 因為願景、使命、價值觀（經營理念）、態度、目標是施政的方向，建構出通訊處特有的文化，進而在共同文化下，也就是通訊處的願景使命與價值觀，協助全體同仁設定事業目標與執行計畫，也設定出通訊處的管理規範及遊戲規則，然後透過功能小組的運作，來輔助通訊處的經營管理，在平時適時給予業務夥伴激勵與督導。 願景
2023年2月1日 · 該調查指出：國小1年級學生，每4位就有1位視力不良，隨後每學年都以6～9%迅速向上攀升，到了高中3年級，臺灣學生視力不良率已經高達82.4%，與鄰近國家日本相較，足足高了18%。 為因應民眾視力健康問題，健康署亦公布護眼守則： 每日戶外活動2～3小時以上。 2歲前孩童避看螢幕，2歲後每日看螢幕時間不超過1小時。 用眼30分鐘，休息10分鐘。 每年固定1～2次視力檢查。 若近視長時間未經治療，至40、50歲時，就容易出現視網膜剝離等病變，使青光眼、白內障等病症提早10年發生，此時若仍未進行妥善治療，將影響行車、用路安全，也容易引發黃斑部萎縮、裂孔，甚至增加失明風險。
2021年7月1日 · 0. 552. 近視對於現代人來說已經是常態，許多人因為從小養成不良的用眼習慣，容易造成各種眼疾，而近視就是其中最為普遍的一種。 我們都知道，要完全隔絕3C產品幾乎是不可能的事情，但是我們仍然能透過視力保健、正確且良好的習慣，盡可能地維持視力的健康。 根據世界衛生組織（WHO）2021年2月更新的資料顯示，全球至少有22億人口有視力上的問題，且其中至少有10億人（占幾乎一半）的視力損害為本可預防或仍有待解決，而在臺灣，教育部的統計資料指出，2018年國小學生視力不良比率占44.8％，數據上來看，近年來雖然逐年微幅下降，但中等教育階段的學生視力不良率仍然高於70％，且比率有提高的現象，國中及高中生視力不良率分別為73.46％及81.47％。
