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2021年11月18日 · 亞氏保加症有無得醫?治療及改善貼士 目前亞氏保加症沒有治療方法,但可以透過藥物和行為來控制或改善病情。藥物方面,處方藥物如血清素、哌甲酯有助穩定亞氏保加症患者情緒、舒緩不安及提升專注力。
- 什麼是自閉症或自閉症傾向?
- 自閉症兒童的特徵
- 協助小貼士
在美國精神科學會的《神疾病診斷及統計手冊》(第五版)(DSM-5)中,自閉症譜系障礙(Autism Spectrum Disorder, 50)為其中一類神經發展障礙(Neurodevelopmental Disorders),指兒童發展期出現的障礙。該障礙多在學齡前出現,會導致兒童在人格、社交、學術或工作方面能力的受損。 至於「自閉症譜系障礙」(Autism Spectrum Disorder)則取代了「廣泛性發展障礙」(Pervasive Developmental Disorder, 簡稱PDD),將原來PDD包含的自閉症(Autism)或亞氏保加症(Asperger’s Syndrome)以及其未註明之PDD納入其中,以光譜概念來定義原先以不同症狀和輕重程度來界定的自閉症類別。
基本上,自閉症患者均有不同程度的語言溝通障礙,社交發展與人際關係障礙及刻板的興趣、行為模式。 語言溝通障礙 1. 他們的說話速度、語調及內容有別於一般人,例如說話太快、語調平板、語氣欠感情、鸚鵡式的對話及經常複述某些語句片段等。 2. 他們對語言及非語言溝通(表情、語調)的理解有不同程度的困難,往往未能從別人的說話中,抽取重要資料及明白當中的含意,更不善於理解別人的情緒變化及感受,因而無法作出恰當的回應,亦不懂得如何恰當地展開及發展話題。 3. 他們在解讀說話時,只按說話表面的意思去詮釋,對於相關語、譬喻及笑話等較抽象的語句,則難以理解。 社交發展與人際關係障礙 1. 由於欠缺恰當的社交技巧,包括眼神交流、恰當聲量、互動溝通等,他們在理解別人的角度及感受時會遇到一定的困難。 2. 常會因過於...
協助理解規則 1. 雖然自閉症兒童較難理解環境對他們的要求,但由於他們有極佳的視覺接收及記憶能力,故老師可透過視覺提示幫助兒童接收、理解、處理和記憶訊息。老師可製作及張貼視覺提示,協助兒童理解課堂規則,亦可運用日常生活片段與學生討論社交及遊戲規則。 安排結構性的學習環境 1. 結構性的學習環境強調規律化和可預測的流程。針對自閉症兒童的固執行為,衝動性格及對環境轉變時的焦慮,可考慮使用規律化及穩定的學習環境協助他們學習及遵守規則。 訂定契約、遵守規範 1. 因應孩子的固執行為,老師可預先說明要求及規則,與學童約法三章,要求他們遵守。準則必需清晰一致,以免引起孩子不必要的情緒。 「節目預告」 1. 由於自閉症兒童對突如奇來的改變會產生敏感及不安,應避免不必要的改變,及在可能的情況下讓他們預先知道...
自閉症/亞氏保加症. 科學研究顯示自閉症/亞氏保加症是先天性腦功能缺損引致的發展障礙,遺傳是其中一個因素,其他如生理成因仍有待確定。. 但可以肯定的是,與父母教養方式無關。. 患者會出現社交困難,欠缺社交興趣和技巧,並在行為方面較固執 ...
港澳. 亞氏保加症. 亞氏保加症 (英語: Asperger syndrome ,簡稱AS),是 廣泛性發展障礙 (PDD)中的一種綜合症,屬於 自閉症譜系障礙 (ASD) [4] [5] [6] 。. 其重要特徵是 社交 與 非言語交際 障礙,同時伴隨着興趣狹隘及重複特定行為 [1] ,但相較於其他 自閉症 ...
2023年4月12日 · 舊時學界會把自閉症、 亞氏保加症 區分開,直到2013年美國精神醫學學會在《精神疾病的診斷與數據手冊第五版》 (DSM-5) 將它們併入自閉症譜系障礙 (Autism spectrum disorder),根據定義,泛指患者在社交溝通以至認知、情緒、行為方面存在不同程度的困難和發展差異。 精神科醫生張漢奇指,自閉症的症狀一般較為嚴重,病童會有很狹隘的興趣,對事物的喜愛異常持久,比如長時間沉迷同一種玩具。 社交和人際相處亦缺乏互動性,偏於單向地自說自話;會鸚鵡學舌般重複別人句子,還經常性混淆你、我、他等代名詞。 除了語言外,非語言的溝通也有困難,像是欠缺眼神接觸和面部表情,不懂得分辨「眉頭眼額」 (社交暗示),不擅運用手指指向這類肢體動作表達自己的需要、意欲。
2018年12月21日 · 亞氏保加症(或譯亞斯伯格症Asperger's Disorder,下稱AD),是一種兒童發展障礙,最初由奧地利兒科醫生漢斯·亞斯伯格(Hans Asperger )於1944無發現。 他留意有幾名兒童有共通而獨特的發展缺陷:欠缺非語言溝通技巧、對朋輩缺乏同理心、肢體欠靈活。