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2020年11月27日 · 港聞. 社會新聞. 通識科｜羅范質疑取消IES及改革 對培養學生自行有何效用. 撰文：鄧穎琳 黃金棋. 出版： 2020-11-27 12:47 更新：2020-11-27 12:48. 政府公布將會改革DSE通識科，除了改名、轉為只區分「合格」、「不合格」，另亦會取消獨立專題探究（IES）等。 曾任教育統籌局局長、有份推動通識教育的行政會議成員羅范椒芬，雖指未有細節暫不評論改革，惟她認為IES有助大學教育，促政府解釋取消IES後如何激發學生自學，以及科目改革對培養學生自我學習和解難有何幫助。 教育局楊潤雄今日（27日）在電台節目隔空回應，指自學能力不只出自通識科，又稱學生赴內地考察亦有助自學。
2020年9月28日 · 港聞. 深度報道. 單憑審核教科書 就能解決通識教育的問題？ 撰文：黃雲娜 黃舜煬. 出版： 2020-09-28 15:52 更新：2021-07-15 18:53. 5. 由2000年成為教育課程改革關鍵、自2009年成為新高中四大核心科目的通識科，鑑於教材不送審、無標準，不時被指是「無掩雞籠」，甚至被詬病為年輕人激進化的「元兇」，所以歷來改革呼聲不絕。 學校課程檢討專責小組上周二（9月22日）向教育局提交報告，終於建議將教科書納入現行「課本送審機制」；然而，單憑強制審核教科書就能解決通識教育的問題嗎？
- 公民科應試壓力低 考試只需及格無評級
- 通識專題探究報告考究 公民科考察報告選題單一
- 早年通識課堂可討論敏感議題 公民科較少自由發揮空間
兩年前開始，公民科逐步取替通識科，黃中偉亦有過渡任教，目前是北角協同中學通識科及公民科主任。他留意到兩批學生學習的態度有別，以往通識科每年考核熱門新聞議題，學生須關注社會時事，以爭取考好成績，「啲學生高中三年，會好留意社會發生咩事，同埋好想知道背後究竟係點解會發生。」 相對之下，公民科以國情教育主導，聚焦認識國家強項，重背誦抄寫。他指該科學生明顯對書本外的社會議題、新聞關注較以往通識科學生少。他續指，考試只分及格不及格，題目較少高階分析題，多選擇題及短答題，學生應試比昔日輕鬆，毋須再花大量心神備試，求學心態由「追求高分」，變成「合格就夠」。 「以前通識會搏晒命寫，盡量寫得好啲，或者引唔同例子；公民科明明見啲好叻嘅同學，『咦點解你寫夠兩段停筆？明明係8分』，佢就話『阿sir我應該夠合格，所以就...
公民科課時只是通識科一半，又刪走獨立專題探究報告（IES)。IES橫跨學生三年高中生涯，要求考生訂立議題，有系統地探究，並撰寫一份報告。黃中偉憶述，既要花心力批改，又要輔助學生完成，對教師是一大挑戰，「頭幾年教，有一年有75個學生做IES，個別要輔導，做得唔好，點可以做好啲？係逐個指導，基本上一課後就要補課。」 黃中偉表示，學生在專題研習過程十分考究，要做問卷調查、訪問，甚至實地考察；而公民科設有內地考察，撰寫專題報告，惟內容以觀察為主，毋須太多分析，題材選擇亦較窄，「以前通識可以做不同香港議題，做例如環境、科技、體育方面，依家公民科就得中華文化呢個課題做研習，都有機會，但自主度、選擇性就會低咗。」
近年教育環境經歷巨變，教學加設不同界線。他憶述往時通識科討論自由度大，更會觸及敏感議題，老師有空間與學生討論，例如「公民抗命」，「早年啲，會探討公民抗命係咩嚟嘅呢？𠵱啲相對嚟講其實喺以前嘅年代，以前嘅教科書都會出現。」當然，他指，討論具爭議性的社會議題時，會發現部分學生欠缺基礎知識，老師事前須做好準備，引領他們討論、了解事件背景、起因、經過和不同持份者看法。 公民科課程框架明確，他說，教學自由度有所減少，亦要按照教材教學，「例如同學要學一國兩制入面一啲基礎涵義、法律條文，係實質一啲硬嘅知識點。」他會舉辦課餘活動，例如常識問答比賽、新聞選舉等，補足課堂上未能觸及的議題。 任教通識科的13年生涯過去，黃中偉見證這一科風風雨雨，坊間有聲音批評教壞小朋友，他反駁說：「我都話畀佢哋（學生）聽，其實你...
2024年5月6日 · 香港銀行公會、香港有限制牌照銀行及接受存款公司公會，以及香港持牌放債人公會早前，多家個人信貸資料服務機構模式「信資通」已於4月26日開始提供服務。 市民可每 12 個月向每家個人信貸資料服務機構免費索取一份信貸報告，以了解個人信貸狀況。 不同機構信貸評分有差異屬正常. 據了解，「信資通」自4月26日開始提供服務以來，運作暢順。 截至5月2日，市民已從三家信貸資料服務機構一共索取近一萬份信貸報告。 不過，在「信資通」下所有信貸資料服務機構均使用信貸資料平台上的資料作為分析和撰寫信貸報告的基礎。 由於個別信貸資料服務機構可能會採用不同的信貸評分模型及來自其他來源的資料，它們對同一人的信貸評分可能有所不同；不同個人信貸資料服務機構對同一人的信貸評分有所差異是普遍的現象。
2017年12月19日 · DSE. 考評局. 教育. 近日01博評有評論文章對通識教育科課程和考試提出一些意見，特此作出回應，期望有助大眾了解該科的課程目標與評核要求，並從教與學的專業角度出發，以持平、理性和務實的角度討論。
2020年8月21日 · 社會新聞. 通識書送審｜教科書作者匿名披露審閱細節：教局務求用字政治正確. 撰文：胡家欣. 出版： 2020-08-21 23:54 更新：2020-08-31 16:41. 高中通識教科書經過教育局審閱後，各出版社近日上載新修訂版本，惟有涉及法治與人權、本土意識、六四事件等國情的內容，新版有作出刪改，惹來官方「政治審查」之嫌。 《香港01》接觸到其中一間出版社通識書作者，他不願具名透露指，今次官方的「審查」極之小心，以會面諮詢方式，向出版社提供意見，例如「暗示」官方對「三權分立」的定調，由出版社自行決定修訂。
2018年5月2日 · 《星島日報》今日（2日）引述消息，指教育局正啟動機制，研究改革通識科，包括考慮將通識科剔出核心科目、更改通識科的評級制度（不再以現時的1至5**評級，而改為只設「合格」及「不合格」），又或重整課程內容。 資深通識科教師許承恩強調，有關改動並非單單改變通識科，而是影響整個新高中學制：「當年334學制經多輪諮詢，參考外國學者意見，獲得認證才推行」，若現在要改革課程制度，將需多項配套協助，料會對新高中學制造成衝擊。 他又說，新學制中各科需維持一致性，而24個高中科目早前已同步完成中期檢討，當時並沒指出需要對學制進行大調整。
