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公民與社會發展科. 課程及評估指引 ( 中四至中六) 課程發展議會與香港考試及評核局聯合編訂. 香港特別行政區政府教育局公布,供學校採用 二零二一年由2021/22學年中四級開始適用. 引 言. 第一章. 1.1. 概論. 背景. 1.2 課程理念. 1.3 課程宗旨. 1.4 學習成果. 1.5 與基礎教育及專上教育的銜接. 第二章. 2.1. 2.2. 課程架構. 課程設計原則 課程架構綜覽. 2.3 課程架構的基本設計. 2.4 課程內容的詳細闡述. 2.4.1 主題1:「一國兩制」下的香港. 2.4.2 主題2:改革開放以來的國家. 2.4.3 主題3:互聯相依的當代世界. 2.5 內地考察. 2.5.1 預期學習成果. 2.5.2 主題架構.
2020年8月9日 · 中國歷史科課程大綱 (中一至中三) (2019) (中英雙語版) 中國歷史課程及評估指引（中四至中六）2007 （2015年11月更新） 公民、經濟與社會（中一至中三）
公民與社會發展科網上資源平台. 公民與社會發展科課程文件. 最新資源推介. 更多. 學與教參考資料： 《財政預算案》與公民與社會發展科. 學與教工作紙設計： 個人在維持公共衞生方面的責任： ... 學與教工作紙設計： 「綠水青山就是金山銀山」： ... 最新教師專業發展課程. 更多. 學與教資源. 教師專頁. 學生專頁. 內地考察專頁. 其他資源.
一 背景. 本校的高中公民與社會發展科( 簡稱「公民科」) 前身是通識教育/ 獨立生活科。 根據教育局於2021 年4 日發出的通函( 教育局通函第39/2021 號)公布各項高中課程的優化措施,包括以公民科取代通識教育科,本校繼續秉持「同一課程架構」的原則,按中央課程訂明的課程架構,發展適合本校學生能力、 需要和興趣的校本公民科課程。 校本課程重視培養學生的正面價值觀、 積極態度及國民身份認同, 學習國家發展、《 憲法》、《 基本法》 和法治; 透過涉及香港、國家及全球發展的重要課題,拓闊學生的世界視野, 聯繫不同學科的知識、 培養溝通、 慎思明辨、 解決問題、自我管理等共通能力; 並提供內地考察機會,讓學生親身認識國情和國家發展。 二 課程理念.
08/07/2021. 高中公民與社會發展科知識增益系列：國家、公民與憲法（新辦）【網上課程】【同時適用於高中通識教育科】. 30/06/2021. 24/06/2021. 高中公民與社會發展科學與教策略：運用不同類型的閱讀材料及多元化的閱讀活動／策略提升學與教效能（新辦） (網上課 ...
公民與社會發展科貫徹高中通識教育科的課程理念，強調幫助高中學生了解香 港、國家及當代世界的狀況，以及其多元化和互相依存的特質；並透過在學習過 程中聯繫初中已學和高中各科的知識，從多角度理解、研習及探究不同的課題， 從而建構更多關於各主題的知識，建立更穩固的知識基礎；並理解課題、決策過 程和不同解決方案的複雜性、考慮要點和優次，從而培養學生： (a) 具備廣闊的知識基礎，理解當今影響個人、社會、國家及全球日常生活的 問題； (b) 成為有識見、負責任的公民，認同國民身份，並具備世界視野； (c) 尊重多元文化和觀點，並成為能夠慎思明辨、理性思考、反思和獨立思考 的人； (d) 掌握終身學習所需的技能，並且有信心面對未來的挑戰。 目的. 1.
公民與社會發展科. 課程宗旨. 本科課程旨在讓學生透過學習關於香港、國家及當代世界的課題，建立廣闊的知識基礎，培養學生國民身分認同，以及具備世界視野，並能從研習經濟科學、科技、環保、可持續發展、公共衞生等範疇的不同課題，期望同學能夠： 培養多角度的思考； 掌握個人、社會、國家及世界在各範疇的角色及互動關係； 在實證為本和具體掌握課題知識和內容的基礎上，全面及正確了解香港、國家及當代世界的狀況和發展； 提升慎思明辨、理性分析和解難的能力； 培養正面的價值觀，並在日常生活當中躬行實踐. 成為有識見、對社會有承擔、具國家觀念和世界視野的公民. 課程結構. 評核簡介. 本科考試只設一卷，只會評定為合格/不合格，不設其他等級。 考生須就題目所提供的資料，回答所有題目。
