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cs.edb.edcity.hk公民與社會發展科網上資源平台 - EdCity

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最新資源推介. 更多. 學與教參考資料：《財政預算案》與公民與社會發展科. 學與教工作紙設計：個人在維持公共衞生方面的責任： ... 學與教工作紙設計：「綠水青山就是金山銀山」： ... 最新教師專業發展課程. 更多. 學與教資源. 教師專頁. 學生專頁. 內地考察專頁. 其他資源.
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  公民與社會發展科課程及評估指引 (中四至中六) ...
- Citizenship and Social Development/Liberal Studies Web-based Resource Platform
  公民與社會發展科課程及評估指引 (中四至中六) ...
- East Meets West
  Teacher information Mr. Isaac Chiu YMCA of Hong Kong ...
- How to Avoid a Climate Disaster ??? The Solutions We Have and The Breakthroughs We Need
  Teacher information Mr MAN Tien-hang Heep Yunn College ...
csd.lingkee.com公民與社會發展

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現時出版有《新里程公民與社會發展》。 學科網站上載有大量教學材料，例如資料回應題、數據短答題、選擇題等試題練習，以及課堂討論活動工作紙、教學影片、翻轉教室影片、自主學習影片等，全方位支援公民與社會發展科的教與學。
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chiculture.org.hk › tc › school-program教材套下載 | 中國文化研究院 - 燦爛的中國文明

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教材套下載 | 中國文化研究院 - 燦爛的中國文明. 公民與社會發展科 資源套中六部分 (共三批教材) 公民與社會發展科於2023-2024學年在中六級繼續推行，中六課程的重點在於當代世界的情況，以至中國與當今世界的互動，中國文化研究院（下稱「本院」）乃至團結香港基金旗下其他成員機構的網站資訊和研究項目，正好能為學界提供大量配合課程的內容，以作為學與教資源。熱門標籤. 公民與社會發展科. 學與教資源. 教材套. 學與教資源. 搜尋全文. 最新專題. 初中中國歷史科虛擬學習旅程教材套課題八「民國社會的巨變」初中中國歷史科虛擬學習旅程教材套是一套由優質教育基金資助製作的系列教材，共有8個課題。
chiculture.org.hk › tc › school-program公民與社會發展科資源套中四部分第一批教材 | 中國文化研究院 ...

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公民與社會發展科於2021-2022學年在中四級開始推行，中國文化研究院（下稱「本院」）為支援學校教授此科目，特邀資深前線教師協助設計教學策略，並從本院《通識‧現代中國》、中華學社《當代中國》等網站精選多元化的材料，製作成適切的教學資源，協助教師教授有關內容。第一批資源（共12課節，涵蓋課題一的首三個學習重點），於8月16日上載至本院網站。第一批資源詳情見下表。主題一「一國兩制」下的香港. 課題一「一國兩制」的內涵和實踐. 學習重點 1 香港問題的由來（三條不平等條約及其背景）和回歸歷程概略（共4節）* * 教師可按學校情況，自行更改節數。學習重點 2 國家和香港特別行政區的憲制關係（主權治權在中國），「一國兩制」及《基本法》的法律依據（共2節）*
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公民與社會發展科網上資源平台. 供教師和學生使用的學與教資源. 以下是供教師和學生使用的學與教資源，形式包括學與教參考示例、投影片檔案、工作紙等，其內容是配合各主題的課題而設計，藉以方便教師施教，或幫助學生在課後作鞏固學習之用。本局所編製的各項資源，旨在提供課程規劃和學與教的參考。教師須避免照本宣科，應配合科目的課程宗旨、課堂教學目標和內容，以及校本情況而調適資源的廣度和深度，以切合學生的實際需要。資料篩選. List. Grid. 「一國兩制」《基本法》法治精神. 司法獨立. 權利與責任. 多元文化社會. 文物保育. 傳統與現代. 「認識《憲法》和《基本法》」工作紙. « 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. »
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公民與社會發展科在學什麼?
公民與社會發展科於2023-2024學年在中六級繼續推行，中六課程的重點在於當代世界的情況，以至中國與當今世界的互動，中國文化研究院（下稱「本院」）乃至團結香港基金旗下其他成員機構的網站資訊和研究項目，正好能為學界提供大量配合課程的內容，以作為學與教資源。公民與社會發展科於2023-2024學年在中六級繼續推行，中六課程的重點在於當代世界的情況，以至中國與當今世界的互動，中國文化研究院（下稱「本院」）乃至團結香港基金旗下其他成員機構的網站資訊和研究項目，正好能為學界提供大量配合課程的內容，以作為學與教資源。

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公民教育的目的是什麼?
世界各國所推行的公民教育，主要目標都是要建立國民身份認同。以新加坡為例，政府在公民教育課程之上，訂明了該學科須要傳承的新加坡家庭價值和國民教育訊息等，以提升新加坡人的歸屬感。 2001年中國政府公布《公民教育實施綱要》後，全面落實推行公民教育。公民教育的目的，當然也包括培育公民素質。不同國家和地區都基本上強調正面的價值觀和態度，以及公民品德和倫理，亦因制度的不同而有其他元素，例如西方國家著重民主教育。香港公民教育的政策和課程，應以培養關心社會、有所作為的公民為目標，透過知、情、意、行四方面、由香港延伸到國家和世界，最終建立學生的中國國民身份認同及世界公民的身份。

公民教育與國民身份認同 | 馮可強 - 灼見名家

www.master-insight.com/公民教育與國民身份認同/
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公民社會是什麼?
『公民』與『社會』的定義相互結合後，具有居民身分，且個體與個體的組合為群體，在一定的區域內。假若還有政治、文化等條件配合，便是構成公民社會的基本之一。真正民主的政治體制中，政府的角色應該是不斷地縮小，權力不斷地下放，功能不斷地分化；相對的，許多的決策逐漸由社會的各個公民團體所取代，社會的成員也自覺地承擔起原來被政府機構所壟斷的管理權。

108下【公民社會】第一次作業 - 吳小玟的部落格 - udn部落格

blog.udn.com/backwuwen/155081766
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社會變遷如何影響教育的發展?
但社會變遷促使社會的結構產生變革，教育的功能與傳遞的形式亦隨之改變，社會變遷與學校教育的發展關聯性，呈現出教育與社會間的交互影響性 (陳奎喜，民79)，在社會變遷的架構下，教育調整自身的結構與功能，以配合社會情境的需求。

社會變遷中的教育均等問題

163.28.10.78/content/primary/society/ks_ck/lotus/a5.htm
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課程編號：CDI020240628 邁向碳中和系列 (5)：O‧PARK1【北大嶼山小蠔灣有機資源回收中心】實地考察暨香港廢物處理分享（新辦）課程編號：CDI020240665 高中公民與社會發展科課程知識增益系列：開平市（開平碉樓與村落）與香港的歷史建築保育（新辦）
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2024年3月5日 · 30/06/2021. 24/06/2021. 高中公民與社會發展科學與教策略：運用不同類型的閱讀材料及多元化的閱讀活動／策略提升學與教效能（新辦） (網上課程)【同時適用於高中通識教育科】. 29/06/2021. 25/06/2021. 高中公民與社會發展科知識增益系列：中國國籍及中國公民的概念 ...

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