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2024年3月31日 · 私立高中職退場潮 明年恐13校熄燈. 私校退場潮》13間專案輔導私立高中職一覽表（資料來源：教育部 圖：資料照 製表：記者林曉雲） 2024/03/31 05:30. 〔記者林曉雲、蔡政珉、彭健禮、王善嬿、黃明堂／綜合報導〕少子化衝擊，私立高中職大規模退場潮來了！ 十三所私立高中職被列入「準退場」專案輔導學校，苗栗縣四校是重災區，嘉義縣市三校，台東縣及高雄市各二校，彰化縣及台南市各一校，其中六校已停招，但龍德家商、宏仁女中、興華中學及公東高工等校積極引進資源，盼解除專輔、起死回生。 台東公東高工等4校拚起死回生.
2024年3月30日 · 2024/03/30 12:13. 〔記者林曉雲／台北報導〕7所高中職的校務系統遭駭，教育部昨日對外說明，負責校務行政系統的亞昕資訊公司被駭客威脅勒索，該公司已報案，國教署也即啟動資通安全緊急應變措施，針對與亞昕簽約的26校學習歷程檔案資料，在4月8日前完成清查核對。 全國教師工會總聯合會今發聲明表示，亞昕將事件歸責於學校防火牆，要求學校加強資安防護，此事件暴露學校校務行政系統防駭能力之不足，正值高三學生準備申請大學之際，憂心資安漏洞影響學習歷程檔案，教育部應積極協助學校維護學生權益，挹注經費強化資安防護。
2024年4月9日 · 2024/04/09 14:59. 〔記者羅欣貞／屏東報導〕繼去年2人錄取高雄中學科學班後，屏東縣立中正國中今年又有數理資優班張宸睿、葉迦文2名學生錄取雄科班，他們同時也是屏東縣今年唯二錄取雄科班的優秀學生。 屏東勝利國小畢業的張宸睿、中正國小畢業的葉迦文，7年級進入中正國中數理資優班就讀時，便展露對學習的極高熱忱，多次在數學競賽及縣內科展獲得佳績。 中正國中表示，高雄中學科學班每年僅錄取25至30人不等，班級內的組成是菁英中的菁英，張宸睿、葉迦文本次從近4百名箇中好手中脫穎而出，不僅是學校之光，更是屏東縣之光。
2024年4月19日 · 〔記者湯世名／彰化報導〕彰化市某國中驚傳師生衝突，國一男學生17日疑因把玩打火機被女老師告誡，心生不滿，昨天（18日）雙方再起衝突，男學生一把抓起教具包砸女老師頭部，女老師到醫院驗傷，向彰化警分局報案提告傷害，校長居中斡旋也沒用，警方受理偵辦中。 縣府教育處說，已請學校啟動關懷輔導機制，請輔導室提供師生相關輔導諮商資源與協助。 有關學生偏差行為，學校應依「彰化縣12歲以上未滿18歲曝險及偏差行為學生處理流程」，於文到2週內召開個案會議擬訂個別化需求評估與輔導處遇計畫，針對學生行為進行輔導。
2024年4月6日 · 新北某中學一名國三生去年底為了替乾妹出頭，掏刀割同校學生頸部，致被害人不幸身亡。 案發後少年親友留言聲援，乾妹則更新社群軟體動態，均被網友截圖流傳，此時，新北地院跳出來要求社群平台下架少年犯照片，並要主管機關出面干預，輿論譁然。 新北地院說明是依照少事法第83條呼籲，但網友不買單，反要求修正少事法，死者家屬更提出廢除少年塗銷紀錄、設立「中介學校」、家長連帶處罰等建議。 主管少事法的謝靜慧啟動修法滅火，許宗力則拍板成立北少家。 修法歷程漫長，但謝靜慧將於7月6日任滿6年，強制卸職返回審判體系，為了避免接棒者不諳少年事件，導致修法受阻、青黃不接，許宗力翻閱法官背景並詢問風評，屬意由長期辦理少事的鍾宗霖出線，若無意外，將提交人事審議委員會討論。
2024年4月3日 · 〔記者洪美秀／新竹報導〕新竹市議員楊玲宜與國三家長投訴指稱，孩子就讀竹光國中，從去年國三開始就一直被班導霸凌，不僅要求孩子要抽離班導的課獨自學習，學校任何課輔資料及相關資訊都未告知學生，讓孩子無法跟上班級進度，甚至就連上體育課要調整時間都未告知孩子，導致孩子在班上孤立無援，經要求學校調查，結果學校一拖再拖，至今都未有調查結果，家長控訴孩子被老師霸凌，學校不聞不問，就連教育處也未盡督導之責，只能訴諸媒體求助。 竹光校長彭元豐受訪表示，學校已有處理，應該本週就會完成調查報告，目前是由學校的專責小組進行調查，對於調查事件延宕一事，有向家長致歉了，是學校處理上的疏失，學校收到調查報告後，就會啟動相關後續的輔導及處理作業。
2024年4月15日 · 2024/04/15 15:44. 〔記者林宜樟／嘉義報導〕嘉義市北園國小推動國際教育，2018、2019年曾兩度到菲律賓宿霧參訪交流，今年北園國小創校90週年，昨天師生再度前往菲律賓宿霧訪問，今天與當地的宿霧建基中學簽訂姊妹校，雙方將持續多元交流，共同推動國際教育與雙語教育，促進教師線上交流平台及實體互訪的進修管道。 北園國小校長吳長頴及教務主任盧德龍昨帶領師生、家長前往菲律賓，吳長頴說，學校秉持嘉義市教育發展綱領四大願景「人文第一、科技相佐、精緻創新與國際視野」，透過盧德龍主任安排與菲律賓進行交流，出訪前安排視訊交流和行前課程，讓參訪的孩子瞭解菲律賓歷史、地理、文化、宿霧方言以及禮節，深度學習體驗，建立國際素養。
