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2024年1月5日 · 傳統道家宇宙觀裡，奇數為陽，偶數為陰，一陰一陽為之道，孤陽不生，獨陰不長。 「陰」與「陽」不是各自孤立和靜止不變的，而是相對、依存、消長、轉化，互相作用。 陰中有陽，陽中有陰。 陰盡為陽，陽盡為陰。 以一到九這九個數字之中，九是陽數（奇數）中最大者，故有時又稱它是老陽之數。 陽既已老，也就是「陽極陰生」，發生轉變之時。 此與「物極必反」，「極滿則溢，極盛必衰」的原理相同。 故生日逢九，自應謹慎待之。 天干地支之說，往大事來看，可以表現天象、人類社會的規律；往小處觀察，也能推算個人或具體事物的細微變化規律。 生日逢九，該年被視為個人的「人生十字路口」，如果這一年能平安度過，則以後幾年便能越過越順；如若承接不住這一年的變化，則會影響未來幾年的運程走向。
2019年6月17日 · 1.刪去內容重覆的課程. 例子：「20」以內的數，幼稚園早已教授，此課題將於小一課程中刪除。 2.整體學生能力未能達標. 整體學生能力未能達標的課題會延後處理，例如：小一對24小時的理解不足，故不會討論一天有24小時或24小制的安排；在小二課程中，學生的小手肌發展未能配合，會把全部「正方體」和「長方體」的課題移至 小五，並刪除去「製作立體圖形」。 3.加快推展一般的運算和觀察能力. 例如：小一連加法應用題改於小二，小一只須學習連加法的算式題；考慮到將來社會對數據的觀察和理解較為重要，因此把小四的棒形圖移到小三教授。 4. 乘法改動部份.
- 簡單口訣學懂分辨雙數
- 學懂分辨單數
- 進階版延伸自學
一開始可以先由認識「兩個一數」開始，用積木和孩子玩「兩個一數」，如果沒有剩下就是雙數：6粒積木，兩個一數，沒有剩下，6就是雙數；10粒積木，兩個一數，沒有剩下，10就是雙數，如此類推。有實物觸摸，數學立即變得有趣！比數書本中平面的圖畫更吸引孩子主動學習。大家也可以將這方法融入生活中，隨時玩數學： 1. 家中有糖果6粒，三小火每人取2粒，「沒有剩下」，6就是雙數 2. 盒裏有朱古力8塊，家人每人取2粒，「沒有剩下」，8就是雙數 3. 碟中有10隻水餃，家中每人取2粒，「沒有剩下」，10就是雙數
單數版本呢？其實學習單數都是以認識「兩個一數」做基礎，可以用積木和孩子玩兩個一數，如果「剩下一個」就是單數： 5粒積木，兩個一數，「剩下一個」，5就是單數 9粒積木，兩個一數，「剩下一個」，9就是單數
可以用積木拼湊 ： 單數 + 單數 = 雙數 雙數 + 雙數 = 雙數 資料及相片獲護士Vi媽三小火授權轉載 相關文章：港媽教用一樣常見玩具助孩子學數學概念 觸摸實物將數字具體化 年紀較小的幼童可先認識基本的1、2、3數目，家長可先在紙上按數字順序畫上不同數目的積木，並在下方寫上相應數字，再與小朋友一起將同色的積木疊起，根據紙上的空格數量放上積木，讓小朋友了解不同數字的分別。 較年長的兒童則可以學習加法，家長可先寫出不同算式，讓小朋友用積木砌出算式中的不同數字，再教孩子將積木相加，數數最後的總數是多少。
2020年1月25日 · 古人認為十二時辰之中子、寅、辰、午、申、戌屬陽性，所以取相屬之奇數為名，而鼠、虎、龍、猴、狗都有五個腳趾，而馬則是單蹄，均是奇數；相反，時辰中的丑、卯、巳、末、酉、亥屬於陰性地支，故取相屬之偶數為名，牛、羊、雞、豬都有四個 ...
9 小時前 · 佐藤秀：「避免壓力的方法就是停止要求別人」. 佐藤女士又分享她如何面對壓力。. 她指，自己是「真正沒有壓力的人（本当にストレスがない方）」，而她擺脫壓力的秘訣有兩個：. 一. 永遠別為了誰而去做什麼，不冀求回報。. 讓當你期待有對價的那一瞬間 ...
2016年3月3日 · 歐拉稱這種點稱為偶頂點，而連有單數條線數目的點稱為奇頂點。 由於「七橋問題」中的陸地（點）連接的橋（線）為單數，所以無法做到一次過走遍7條橋而不重覆。 歐拉在解答「七橋問題」中也提出了「一筆劃定理」。 一般認為， 數學中的拓撲學和圖論都以它作為發端。 小學教育. 功課壓力. 01百科. 2. 0. 1. 0. 「七橋問題」是一個經典的數學原理誕生的故事。 話說，在十八世紀三十年代東普魯士的哥尼斯堡市（Konnigsberg）,即今天俄羅斯加里寧格勒，有一條河貫穿其中，而小城的中心有2個小島，當時有7座橋把小島和對岸連接起來。 後來，城鎮中的人開始疑問.
2024年4月9日 · 何老師引述數理教育學會顧問、科技大學數學系副教授方子豪的說法，指雖然大學有基礎課程安排給沒有修讀M1或M2的學生，「但問題係你永遠唔會追到」，因為有修讀M1或M2的學生「唔會停低等你準備」，「佢已經讀緊其他嘢，永遠領先你兩、三年時間，學術上永遠有呢個差距」。 何老師表示除非學生對數學沒有興趣或是主要選修文科，否則只要對數學有一定自信都值得嘗試修讀M1或M2，而且只要成績達到第3或4級，升讀大學後就有機會獲豁免修讀部份課程，是好處之一。 最後，他建議學生於選擇選修科時，應以興趣及升學方向為基礎，舉例學生如果計劃升讀工程學，物理、化學、M2的選修科組合一定會比物理、化學、經濟的組合更為合適。
