搜尋結果
對於如何溝通相處,只本著有如工作時一樣的理性溝通,平靜的講道理,不懂得太太真正需要什麼,如何才是她想要的關懷,如何做到兩人真正的溝通。 學校沒有教的事: 相愛 · 相處 | 香港基督教服務處
- 服務簡介
- 服務目標
- 服務對象
- 申請服務
- 退出服務
- 服務特色
本處自2015年開始獲社會福利署資助推行「到校學前康復服務試驗計劃」，至2023年9月將「第一層支援服務」恆常化，並與「到校學前康復服務」融合，以跨專業服務團隊和校本綜合模式，為有不同程度特殊需要的學前兒童提供全面、及時的支援。至今本處合共營辦六隊名為「心橋融合教育服務」的服務隊。 我們以跨專業服務團隊為幼稚園及幼稚園暨幼兒中心內有特殊需要的兒童、其家長及教師服務；同時協助幼稚園建立融合教育環境，讓有特殊需要的兒童融入校園學習及社區生活，以及為未來學習奠定穩固的基礎。
促進兒童在認知、肌能、言語及社交情緒的能力發展。提升兒童的課堂參與程度及適應表現加強教師識別有特殊需要的兒童的能力，深化掌握有特殊需要兒童的特徵與培育的知識和技巧。強化家長在生活中培育子女成長和發展的知識和技巧。就讀於參與「心橋融合教育服務」的幼稚園或幼稚園暨幼兒中心6歲以下兒童，並且： 1. 經兒科醫生、臨床/教育心理學家或社署認可的專業人士評估後，由家庭個案社工、醫務社工或指定個案服務單位社工轉介至社署康復服務中央轉介系統-弱能兒童學前服務子系統申請相關服務。 就讀於參與「心橋融合教育服務」的幼稚園或幼稚園暨幼兒中心6歲以下兒童，並且： 1. 正輪候衞生署兒童體能智力測驗中心評估；或 2. 經該些中心評估為有邊緣成長發展問題；或 3. 經「心橋融合教育服務」的服務隊透過「兒童觀察量表」評估為有特殊需要的兒童。 上述兒童的教師／幼兒工作員及家長／照顧者
經由社工或康復服務單位的工作人員轉介至社署康復服務中央轉介系統。有關申請不會收取任何費用。 家長╱監護人可直接向幼稚園╱幼稚園暨幼兒中心的教師或其他專業人員（例如在學前單位服務的社工）查詢，或直接向本服務隊了解服務及提出申請。
當本服務的專業人員或兒童體能智力測驗單位的專業人員評定兒童不再需要服務；兒童入讀其他學前康復服務單位；兒童升讀小學；兒童年滿六歲後緊接的第一個9月1日；以全面、有系統及配合校本課程的模式支援有需要的兒童由跨專業團隊提供及早介入的到校康復服務，團隊成員包括︰中心簡介自2005年，本處青少年綜合服務 (樂Teen會) 開展了「網開新一面」計劃，其後此計劃更獲香港公益金資助作出擴展，並於2010年正式命名為「網開新一面–網絡沉溺輔導中心」。信念我們相信，有網絡沉溺行為的青年並不是一般人所認為的有病或上癮，依賴網絡世界只是一個表面徵狀，讓我們 ...
About Family Ties… In a family, there are many "ties" holding the members together: Ties between couples, ties between parents and children, ties between siblings, ties between grandparents and grandchildren, love, gratitude and more. It is our aspiration to ...
2016年3月31日 · 家庭輔導服務協助家庭學習如何解決衝突、適應家庭角色的轉變及重整期望，以重塑和諧的家庭關係。 培育健康家庭生活和親密婚姻關係透過個人及家庭輔導、講座、工作坊、小組等不同活動形式，促進家庭和諧，建立快樂的家庭生活，加強家庭抗逆力。
服務一覽表 躍動晚年及社區照顧服務 長者地區中心及鄰舍中心 樂暉傲創 元州傲創 幸福傲創 順利傲創 綜合家居照顧服務 深水埗綜合家居照顧服務隊 雲漢綜合家居照顧服務隊 特別計劃 耆望－少數族裔長者支援計劃 社區好幫手 – 支援留港長者服務計劃 外傭護老培訓試驗計劃 賽馬會「e健樂」電子 ...
個人成長及心理健康心靈治療之路選擇快樂學校沒有教的事: 相愛 · 相處參加「幸福之旅」小組後 關於我們 70周年紀念 關於我們 機構簡介 使命及願景 機構歷史 服務處團隊 統計資料 財務資料 成就及嘉許 歷史檔案室
