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  4. www.healthyd.com › articles › bodySEN｜專注力不足/過度活躍症（ADHD）的症狀、原因及治療方法 | ...

    2024年3月27日 · SEN｜專注力不足/過度活躍症（ADHD）的症狀、原因及治療方法. 編輯: Fion. 日期: 2024-03-27. 分享此文章. 據政府諮詢組織「家庭議會」資料指出，2020/21學年香港有超過56,000名中小學生有特殊教學需要。 衛生署資料顯示，在現行的教育政策下，主要的特殊教育需要類別（SEN）包括聽力障礙、視覺障礙、肢體傷殘、智力障礙、注意力不足/過度活躍症、自閉症、言語障礙和特殊學習困難。 專注力不足/過度活躍症（ADHD）是較常見的兒童神經行為發展障礙之一，本港學童的發病率與國際數字相若，發病率為5至9%，當中以男童較多。 小朋友常常坐不定、專注力弱，懷疑子女有專注力不足/過度活躍症（ADHD）？ 閱讀全文. 89464次閱讀. ADHD.

  5. www.shallwetalk.hk › zh › mental-health-information專注力不足 ∕ 過度活躍症 | 陪我講 Shall We Talk

    專注力不足／過度活躍症有哪些徵狀？. 如何治療專注力不足／過度活躍症？. 藥物或有助改善患者的專注力及衝動和過份好動的徵狀。. 有系统的管教方法可改善兒童的行為問題。. 針對患者需求而設的治療方案對患者最為有利。. 大部分專注力不足／過度活躍症 ...

  6. www.letstalkadhd.org.hk › zh › what-is-adhd什麼是 ADHD | Let’s Talk ADHD NGO

    Attention. Behavior and Judgment. Emotional. responses. Prefrontal. Cortex. 專注力失調及過度活躍症患者的腦部解剖結構通常在額葉存在異常或差異。 額葉是一個重要的腦區，負責執行功能，如決策、計劃、注意力和解決問題。 這個區域結構的差異可能會影響一個人調節行為、情緒和注意力的能力，從而導致專注力失調及過度活躍症的特徵症狀，例如衝動、過度活躍和注意力不集中。 研究發現，與沒有這種疾病的人相比，專注力失調及過度活躍症患者的額葉體積、皮質厚度和連接異常均有所減少。 這些發現表明，專注力失調及過度活躍症不僅與腦功能的差異有關，也與腦結構有關。 主要影響大腦.

  7. www.dhcas.gov.hk › tc › adhdDHCAS: 健康資訊

    專注力不足 / 過度活躍症的治療策略因兒童的年齡而異。總括世界各地多年的大型研究，藥物治療及行為治療為現今國際認可最有效的治療方法。對於六歲以下的學前兒童，行為治療是首選的治療方案。如行為治療未能有效改善兒童的徵狀，便需考慮藥物治療。

  8. cs.skhwc.org.hk › tc › adhd專注力不足／過度活躍症 | 香港聖公會輔導服務處 - skhwc.org.hk

    治療方面，除了以藥物治療改善學童的專注力、活動量及衝動行為，學童也可參加專注力訓練小組以提昇專注力，及行為小組加強執行功能訓練。 家長亦可透過調節生活環境，有效的管教技巧，並以行為策略如『行為更易法』來處理及改善學童的學習和行為表現。

  9. www.dhcas.gov.hk › file › factsheetII如何協助專注力不足 過度活躍症的孩子

    總括來說,藥物治療是最有效減低專注力不足/過度活躍症之主要徵狀的治療。 它的功效快而安全,副作用少。 但孩子的其他行為、情緒、社交及學習問題則需要行為治療以及家長和學校的支援。 其他的另類治療,包括腦電波反射訓練 (Neurofeedback)、食療 ( 排除人做色素、添加劑;加強脂酸、氨基酸、鐵質成份)、音樂治療 (Music therapy)、按摩治療 (Massage)及運動治療等等,因未經證實其效用,並不能取代藥物及行為治療。 家長選擇治療方法時,必須注意一些基本原則,例如該項治療的科學實證、針對孩子那一方面作治療或訓練、對那些孩子有效和副作用等等。

  10. www.heephong.org › services-and-programmes › school-aged專注力訓練/過度活躍症(ADHD)服務｜專注力不足｜專注力訓練課程 ...

    專注力不足/過度活躍症（ADHD） 兒童在專注力、自我控制及情緒管理方面均出現困難，這是因為受到腦部執行功能障礙的影響，令他們在學習及生活上遇到很大的挑戰。 協康會專業團隊一直透過臨床實證治療，研究改善ADHD兒童的執行功能，並特別推出「躍動成長路 - ADHD兒童執行功能訓練計劃」，期望透過針對性的專業訓練，改善學童的專注、社交及自我管理等能力。 執行功能是大腦的CEO，能讓我們按着目標有效地完成工作。 研究指出， ADHD 兒童的執行功能有明顯缺損，令他們在學習和人際方面出現困難；而小一至小五階段則是發展執行功能的良好時機。

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