小學英文課程班 相關
廣告上個月有 超過 1 萬 名用戶曾瀏覽 cpe.vtc.edu.hk
課程類別多元化，包括職業英語、普通話、非華語人士中文課程等，立即查詢. 了解更多
- 持續進修基金CEF課程
資助上限已增至二萬五千元
善用資助持續進修，立即行動
- 課程推介
多個證書、專業證書及專業文憑課程等
提供完善進修階梯
- 持續進修基金CEF課程
搜尋結果
2015年9月3日 · 小學「英語教常識」擴生源 - 東方日報. 【本報訊】不少學校仍透過《2015小學概覽》努力「推銷」學校。 其中，屯門區香港路德會增城兆霖學校在概覽提到，該校不但全校推行「普教中」，數學科施教時更會滲入數學的英文專有名詞，而常識科則分「中常班」及「英常班」，更強調「英常班」採用全英語授課。 《2015小學概覽》顯示，有學校標榜提供多項獎學金。 另有學校廣設獎學金. 同時，該校亦會引入來自內地及英美澳的海外來賓，到校和學生一起生活。 此外，位於元朗天水圍的中華基督教青年會小學，由於有幼稚園和中學，聲言要「打造一條龍十五年特色英文課程」。 另一方面，部分小學則以獎學金作招徠。 其中，位於元朗區的南元朗官立小學在概覽提到，該校設立十二項獎學金，名額可多達一百零四個。
- 過早執筆易挫敗
- 遊戲鍛煉小手肌
- 由寫簡單字開始
香港教育行政學會主席陳曾建樂校長表示，約10年前，香港教育局發出了《學前教育課程指引》，規定幼稚園不可以要求3歲以下的小朋友執筆寫字，但由於近年小學入學試的要求愈來愈高，部分小學更會計算小朋友懂得書寫的字數，因此很多幼稚園和家長都要求小朋友在K1開始寫字，希望藉此提升小朋友的競爭力，增加入讀小學的機會，對此曾校長說：「K1小朋友的小肌肉發展並未成熟，太早學習是未學行先學走，不但容易疲倦和影響肌肉發展，更有機會因為感到挫敗，而對寫字失去興趣，日後甚或會討厭做功課。」小朋友在7歲前會經歷多個發展階段，學習應循序漸進，配合肌肉、感觀和認知發展，曾校長舉例說：「以K1而言，可以先以遊戲訓練他們的多元化的感覺統合和小肌肉，再訓練握筆技巧，到了K2的12月才正式學習寫字。」
曾校長認為，快樂學習非常重要，可以令小朋友主動學習，比被動學習有更好成效，因此老師可以用遊戲輔助教學，藉此鍛煉他們的手眼協調、指力和前三指的靈活性，她說：「我們可以透過不同的工具來提升學習趣味，K1上學期可以準備夾波子、穿繩等簡單玩具，訓練小朋友的小肌肉。」到了下學期，則可以教小朋友用手指在沙、米、鹽等材料上繪畫簡單圖案，也可嘗試以泥膠砌字，以各種方法提高小朋友的興趣，她補充：「同時，老師可以準備一些較大張的白紙，讓小朋友在紙上自由繪畫，慢慢學習握筆技巧，最初可以先用水彩筆或較粗身的蠟筆，一來較容易操控，二來色彩繽紛的線條亦有助增加小朋友的學習興趣。」曾校長表示，她會教小朋友畫雨點、太陽等圖案，藉此令他們掌握書寫直線和曲線的技巧。
在白紙上繪畫，不會有寫出界或寫得不整齊等情況，避免了老師或家長的批評，減低小朋友感到挫敗的機會。曾校長解釋，小朋友在K2便可以開始學習一些筆畫較少、組合簡單的中文字，如「一」、「十」、「上」、「下」等，之後就可以學習「口」、「田」等有轉彎筆畫的中文字，以及「L」、「I」等直線為主的大楷英文字，到了K3才學習「B」、「G」等彎位較多的細楷英文和數字。「可能有家長會認為K2才寫字太遲，但其實4歲的小朋友不論小手肌、手眼協調、記憶力和專注力都較好，K1學生要數天才學識的字，K2學生只需數小時便學會，而且能夠記熟正確筆畫，因此毋須強迫幼兒過早執筆。」值得一提的是，家長亦可以在家與子女進行簡單的手部訓練和寫字練習，而每當小朋友完成一個目標時，老師和家長都應多加讚美，即使小朋友未能完成，亦要給予適當的鼓...
2019年8月30日 · 【記者黎忞報道】升中是整個學習階段其中一個重要的部分，為提升學生英語水平，以盡快適應升中課程，位於大埔區的三水同鄉會禤景榮學校斥資一百五十萬元，於新學年推出七項新招，包括率先在小一、二的所有術科如音樂、體育及藝術，改以全英語教學；高年級則於小四開始，數學及常識科部分單元改以英語授課，期望打造學校成為區內首間津助英文小學。 三水同鄉會禢景榮學校在新學年將增聘更多外籍教師，為小一、二生提供早讀課。 （羅錦鴻攝） 增聘最少6名外籍教師. 校長李小寶從事教育逾廿年，在小學任教英文，兩年前於禤景榮學校升任校長。 李的兒子早年就讀直資小學，她欣賞直資校的理念及彈性教育課程；亦有小學畢業生向她反映，升中後難以適應中學以英語為主的教學語言，因此她一直考慮如何在政府資源下，為基層學生提供更理想的學習英語環境。
其他人也問了
兒童線上英文課程怎麼做?
線上英文課程和傳統英文補習班有什麼區別?
如何幫助兒童學習英文?
學校開始上課 的英文怎麼說?
2013年9月2日 · 香港華仁書院校長譚兆炳稱，該校本學年已要求直屬小學提升英文教科書的艱深程度，並在數學科加用英文詞彙，「小學始終係中文小學，我哋建議小學加強英文訓練，令小學部學生嘅英文程度提升一級。 數學常識英語授課補底. 聖類斯中學校長葉偉明亦指，已努力提升小學部學生的英語水平，「升中學生人口大跌幾千人，英中點夠攤分﹖」他批評教學語言政策加劇標籤效應，令更多有直屬學校的英中被迫「落車」，促重新檢視政策。 該校直屬小學副校長吳錦聰指，已作六年部署，數學及常識科改以英語教學、每周增一節英文堂操練英語文法、聘外籍英語教師周末為成績稍遜學生補底、安排資深老師教高小，及增設課後功課輔導班等，結果顯示近年升讀直屬中學的學生成績已經提升。
2023年4月12日 · 林文燦英文小學秉承保良局的辦學方針，以校訓「愛敬勤誠」為橫軸，以五育「德智體群美」為縱軸，以多元文化為側軸，貫徹「跳出框框、育出非凡；同一團隊、同一信念」的核心價值，並致力為學生營造一個優質的英語學習氛圍，培養學生高雅的 ...
小學生英文水平能為日後學習打下基礎。 【本報訊】香港佛教聯合會昨日公布由新學年起，投放千萬港元於會屬7所小學的英文科發展，開發「創新英語學習系統」，全面提升學生在英語讀寫聽說的能力，期望學生在完成6年小學生活後，均能掌握日常英語的溝通能力，以及達到升讀英文中學的英語水平要求。 該會希望有助縮減幼稚園學生在升讀小一後的英文水平差距。 縮減小一新生英文差距. 香港佛教聯合會學務顧問莊聖謙及李玉枝表示，鑑於目前各間幼稚園在學與教方面各具特色，本港升小一學童的英語能力存在極大的差異，為本港的初小英語教學帶來很大的挑戰，細看入讀香港佛教聯合會會屬七所小學的學生英語水平，同樣出現類似問題。
2017年11月24日 · 香港大學昨日公布該項研究，指不少現職小學英文科教師授課時均使用 「 港式英語 」，犯下六方面發音及口音問題，包括搞錯聲調升降、朗讀多於一個單字詞彙時無連接子音及母音、將雙元音讀成單元音、未能區分長短元音、發錯輔音及元音。
