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2016年1月13日 · 这次又有机会拜读了于老师写的《余映潮阅读教学艺术 50 讲》，获益匪浅。 在语文教学道路上跋涉了二十余年，心里很清楚阅读能力是一个学生 ...
2017年11月5日 · 中国作家身后的外国大师——影响研究案例总结40家. (2017-11-05 23:51:54) 标签： 现当代. 作家. 外国. 文学. 分类： 书评.BookReview. 《比较文学》期中考试，请同学们找一个影响研究的案例，具体是找出一位作家所受到的外国作家的影响，外国作家不少于两位，结果大家发挥各自的主观能动性，根据不同的兴趣特长，四个班 240人左右，共找出40个中国作家所受到的外国作家的影响，我把这些一一打出来，又根据大致的时间顺序和作家类别，总结如下，如果以后有人想找相关案例，可以以此为参考。 同时有一些有趣的发现，一并分享一下： 第一，现代文学六巨头 “鲁郭茅巴老曹”中，没有茅盾。 看来韩寒当初是对的，他说有些作家的地位只是文学史给的，语言又差，现在年轻人早不读了。
联读，是从教学的广度与深度出发，从某一篇课文生发开去，找到具有相同主题、相同题材、相同写法或其他相同之处的若干文章进行阅读。 这样既可以为这“某一篇”课文找到充足的配读资料，又能让我们体会到各篇联读文章的取材角度、语言表达、情感流露、辞格运用等方面的独到之处。 “联读法”是一种研究的方法，是一种搜集资料的方法，是一种综合比较的方法。 将这种方法用于课文阅读，有一种特别的乐趣。 我们研究“联读扩展”式教学设计，主要是从丰厚教学内容的角度来进行的。 所谓“联读”，是在学生学有余力前提下，从某篇课文扩展开去，把具有一定相同因素的课内或课外的诗文联结起来进行阅读的一种教学设计手法或教学设计思路。 “联读”的目的在于扩展，在于拓宽学生的学习视野，在于给课文的阅读教学增加容量。
1961年，自诩为一半的江南人、在诗作中多次提到江南“多莲的湖”的余光中，从美国回到台湾，第一次见到莲花。 他被莲那“既冷且热”、“自成世界”①的神性深深震撼，在热爱的澎湃与感动的冷隽中写下这首诗——《莲的联想》及她“一胎双婴”的散文《莲恋莲》。 研究者对于在余光中《莲的联想》前后的诗歌分期的总结和主旨的概括是相对一致的，即在《莲的联想》前后，余光中的诗风发生了一次较大的转型。 如刘裘蒂在1986年的论文《论余光中诗风的演变》中指出：1960-1961年是余光中诗歌的虚无时期，1961-1963为新古典主义时期。 黄坤尧在1996年提出：1955-1960年是余诗的重西化阶段，1961-1974年为重认传统和民族探索的阶段。 余光中在《莲恋莲》中也有云：“那天，苍茫告退，嘉祥滋生。
2011年12月7日 · 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。. 群贤毕至，少长咸集。. 此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右 ...
2020年8月9日 · 乾隆五十四年 (1789)，由张滋兰等人选录，经任兆麟阅定，《吴中女士诗抄》 (一名《吴中十子诗抄》)刊行。. 雪中桦选录。. 陆瑛. 彈琴. 明月过庭树 ...
一、范曾《法乳传灯序》. 壬戍之初，南通广教寺修复，余乃商之赵朴初先生、巨赞大师与挚友净慧大师，以为倘于此名寺中弘扬佛法东渐后中国化 ...
