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2 天前 · 第一，從較輕的重量開始訓練，重量可以逐漸增加，但輕量仍能獲得不錯的鍛鍊效果。. 第二，不必天天舉重好幾小時，即使每天幾分鐘訓練也有用。. 第三，可以找訓練師合作指導。. 第四，參加課程的激勵效果較佳，與他人共處也能增強腦部活力。. 第五 ...
2013/06/22 02:27. 瀏覽 21,251. 迴響 0. 推薦 1. 引用 0. 1.環境支持：改變物理的、社會的、時間的環境以提昇兒童的參與學習。 策略：改變物理環境；改變社會環境；改變時間環境。 2.素材調整：改變素材，讓兒童儘可能地獨立參與。 策略：讓素材或者設備放在最佳的位置 (高度等)；固定素材；修正反應,讓素材大一點或亮一點。...
今次就講另一個神棍 (工聯會 手機維修課程 導師 Sam Ho ) 我班第一個階係由一位叫(Sam Ho)既人教,佢話佢自己係(前航天科技總工程師、美國矽谷專家、管理手機廠、有DVD專利)第一次上課時,全堂都無講過同手機有關既事只係吹虛佢自己…
101下社會團體工作期中重點整理(一)- (王淑芬老師) 1.團體透過兩人以上的互助交流，在團體規範引導下，獲致情感分享、資訊交流、問題改善。. 2.團體特質：團體互動性、團體相互依賴性、團體的目標性、團體的凝聚力、團體的變異性。. ＊社會團體工作的意義 ...
近日，批改學員作業，其中「以資鼓勵」乙語，大都寫成「以茲鼓勵」。. 「資」與「茲」，音同（都唸「ㄗ」）義異，分辨不難，「以ㄗ鼓勵」的「ㄗ」，一定要動詞，作為……之用。. 茲字，不當動詞；資字，可當動詞，供給之意；所以，「以資鼓勵」意即 ...
2012/07/13 01:19. 瀏覽 2,558. 迴響 0. 推薦 1. 引用 0. 布魯納 (J.S.Bruner, 1915~ )是美國哈佛大學的心理學教授。 他強調學習時，結構 (structure)的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。 他提倡發現學習 (learning by...
這才是真正的協助障礙者。 二、本課程介紹蘇錦皆老師的跨領域教學：「用愛看世界」。 請問您有何感想？...
