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Miss Carley. Dec 28 2018. 小朋友從兩三歲開始，對這個世界的認知愈來愈深。 讓小朋友認識情緒，能幫助他們抒發內心感受、設身處地想像別人的感受，從而提昇社交技巧。 家長不妨用以下活動讓小朋友學習情緒。 撰文、圖片：言語治療師Carley｜編輯：Sundaykiss. 1. 讓小朋友看不同表情的相片，要請他們辨認相中人物的感受. 2. 與小朋友觀看卡通片，並請他們留意當中人物的表情及猜猜當中人物的感受. 3. 說簡單故事給小朋友聽，引導他們代入故事人物並推敲故事人物的感受. 4. 與小朋友製作 “我的情緒書”，內裡包含不同情緒形容詞，收集報章雜誌中的人 物相片或日常相片，貼在書中適當位置. 【免費英語課】外籍老師一對一線上授課（小學生及學前適用)
2021年4月27日 · 口吃3大特徵 言語治療師建議3方法提升孩子說話流暢度. 兒童健康. Ariel. Apr 27 2021. 「口吃」或「漏口」這些名詞，大家都應該有聽過，但未必在生活上有機會接觸到有說話流暢度困難的人。 幾年前，電影《皇上無話兒》上映，在社會中提升了大家對「口吃」的意識，讓大家了解說話流暢度有困難的人所要面對的壓力，並如何得到治療，更讓我們認識更多有關「口吃」的事實，這或許有助我們留意孩子們的整體發展。 口吃2大成因. 「口吃」通常會在小朋友初發展說話能力時出現，大概是2-6歲最為常見。 雖然「口吃」的成因未能確定，但可能與以下因素有關。 口吃通常會在小朋友初發展說話能力時出現，家長可以及早發現，讓言語治療師介入（圖片來源：shutterstock）
2018年12月24日 · Dec 24 2018. 「黐脷筋」的學名是舌繫帶縮短症（Ankyloglossia），是指連接舌頭底部與口腔的「舌繫帶」過短及過厚。 有時幼兒學習說話時，出現口齒不清或咬字不準，有家長便認為孩子可能是黐脷筋，到底事實是否如此？ 今次不如聽下言語治療師陳惠賢點樣拆解！ 撰文：言語治療師陳惠賢 ｜編輯：Joanne@Sunday Kiss. 我家小孩是否有「黐脷筋」問題？ 家長對「黐脷筋」一詞應該不會感到陌生，可能有部份的家長亦懷疑過自己的小朋友有「黐脷筋」呢？ 其實「黐脷筋」只是坊間的俗稱，「黐脷筋」的學名是「舌繫帶縮短症」，是指連接舌頭底部與口腔的「舌繫帶」過短及過厚。
2021年10月29日 · Oct 29 2021. 孩子發音問題成因複雜｜你家孩子是否有以下 發音問題 ：例如總是口齒不清，或者把一些字的發音混淆？ 香港理工大學言語治療所臨床導師 游小君女士接受訪問，解釋孩子發音問題主要有2大原因，她介紹了一個方法，幫助家長評估孩子發音問題的原因及改善孩子發音問題 ，如果使用方法後仍然沒有改善，建議家長尋求言語治療師或者醫生的幫助。 孩子發音問題複雜 家長要考慮2件事. 假若孩子無法清晰發言，家長不宜過早憂心，可以先考慮兩件事，判斷孩子是否真的有發音問題，需要協助。 第一，發音其實有進程，兩歲的孩子，不會所有的廣東話都可以很清晰地發音，因此家長可以根據衞生署的資料，了解孩子在不同階段，應該掌握什麼聲音有一個概念，再去定論。 資料來源：衞生署家庭健康服務網頁.
2018年10月25日 · 【言語治療師】提升三歲以下幼兒溝通能力的小貼士. 專欄. Miss Carley. Oct 25 2018. 一至三歲是小朋友學習語言的黃金期，作為家長可以做甚麼以提昇小朋友的語言表達及理解能力呢？ 撰文、圖片：言語治療師Carley. 減少提問. 身為家長，我們都習慣不斷向孩子發問，例如「乜來的？ 」、 「你做緊乜野？ 」、 「你去邊呀？ 」等等。 但要知道，太年幼的小孩子未必有足夠的語言理解及表達能力去回答成年人的問題，而太多的問題或許會令小朋友造成壓力，亦會令整個對話變得由家長作主導，我們可以嘗試減少向孩子發問，而多留意孩子的身體語言及正在進行的活動，改用以下四個方法去引導小朋友多聽及多說話。 圖片：言語治療師Carley. 多描述幼兒在進行的活動 (parallel talk)
2022年11月11日 · Nov 11 2022. 11月是幼稚園面試季，家長已安排孩子一連串的面試訓練。 然而說話、表達能力對面試的孩子是很重要的。 而小朋友仍在學習階段，如果表達能力佳，往往會令自信心增強，但不少孩子說話時，會出現斷斷續續，而且錯誤描述時序、邏輯混亂等情況⋯⋯日常之中，家長可如何幫助他們？ 言語治療師提出以下4項爸媽應該對孩子做的事，將能培養子女更口齒伶俐，為面試取得好表現。 4招爸媽必做的事助孩子提升表達能力. 提升表達能力方法1.化身聆聽者 與孩子互相分享日常經歷. 每天家長認真及耐心地聆聽孩子述說在學校所經歷的事情，不但可讓孩子練習述說技巧，更可增加他們與人溝通分享的意慾。
2018年9月6日 · Miss Carley. Sep 6 2018. 香港地生活節奏急促，甚麼都要快！ 但你有否想過，和小朋友溝通時， 觀察、等候和聆聽 是十分重要的？ 撰文：言語治療師Carley. 試想想以下例子︰. 當你拿起書本想和孩子作親子閱讀時，是否會跟著自己心中設定的模式讀給小朋友？ 如果先花點時間讓小朋友自行探索及揭揭書，會否讓我們知道小朋友對書中哪部份較有興趣呢？ 圖片來源：言語治療師Carley. 當你和小朋友玩玩具時，是否會立即用該玩具的原本玩法引導小朋友玩？ 何不先讓小朋友探索一會，然後跟從他自行創作的玩法？ 當小朋友想告訴我們一些東西時，我們是否會急不及待替小朋友說出他想說的東西？ 何不給予小朋友多一點時間讓他們說出心中所想？ 圖片來源：言語治療師Carley.
