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據悉，教育心理學家在融合教育政策下擔當相當重要的角色，其工作包括為懷疑有特殊教育需要兒童進行教育心理評估，以及為他們提供輔導服務及調適安排。 現時，培訓教育心理學家的本地碩士學位課程每年輪流由香港大學及香港理工大學開辦，並獲大學教育資助委員會（教資會）撥款資助。 另一方面，政府在二 一六年《施政報告》宣布會優化校本教育心理服務，就取錄大量有特殊教育需要學生的公營中、小學，將教育心理學家與學校的比例逐步改善至1:4，教育心理學家的需求因此會陸續增加。 就此，政府可否告知本會，是否知悉： （一）過去五年，每年教資會資助的教育心理學課程的（i）學額、（ii）畢業生人數、（iii）單位成本及（iv）資助額為何；
2024年1月10日 · 校本教育心理服務是一項全面及綜合性的教育心理服務，務求提升學校的能力，以照顧學生的不同教育需要。 由二 一六／一七學年起，校本教育心理服務已覆蓋全港公營普通中、小學。 此外，教育局亦逐步為取錄較多有特殊教育需要學生的公營普通中、小學提供優化校本教育心理服務（優化服務），將教育心理學家與學校的比例逐步提升至1：4，以便為學校和學生提供更全面和定期的個案跟進和介入服務，以及加強學校的預防和發展性的工作。 教育心理學家會與教師和社工等合作，按照「全校參與」的原則，共同支援學生的不同教育需要。 此外，亦會透過提升學校的支援系統，以及教師照顧學生不同需要的知識和技巧，加強學校支援學生的成效。 就郭玲麗議員提出的問題，現回覆如下：
2021年3月24日 · 教育心理學家、學校社工及教師會為有需要的學生提供情緒支援和跟進服務。 有關個案是否屬自殺身亡須待死因裁判法庭的法律程序完成後方能確定，教育局沒有向死因裁判法庭收集有關資料，故未能就學生自殺身亡個案提供經正式核實的數字。 過去五個學年，根據全港中、小學向教育局匯報的資料，學生懷疑自殺身亡的個案數目表列如下： （二）二 一五／一六年度至二 一九／二 年度，在醫院管理局（醫管局）接受治療，並確診自閉症譜系障礙、專注力不足／過度活躍症、行為及情緒障礙、精神分裂症頻譜或抑鬱症的18歲以下按年齡組別的精神科患者人數載於表一。 醫管局沒有備存私營醫院／診所接受精神科治療的學生人數資料。 表一. 註： （一）包括住院、專科門診診所及日間醫院的病人。 （二）截至相關年度六月三十日的病人年齡。
其他人也問了
教育心理學家是什麼?
學校或教育心理學家如何確保患有精神病的學生得到及時和適切的治療?
教育局如何促進學生的精神健康?
2021年8月23日 · 教育局今日（八月二十三日）向全港公營中、小學發出信函，介紹局方新推出的「校園‧好精神」一站式學生精神健康資訊網站（ mentalhealth.edb.gov.hk ），並促請學校在新學年繼續透過「普及性」、「選擇性」和「針對性」三個層面推行合適的活動，促進 ...
該課程的主要目標和內容為加強教師了解學生在不同發展階段的需要，包括學生的反叛及違規行為、自我形象低落及較常見的情緒和精神問題等，並透過理論研討及個案分析等方法，幫助教師發展正面的態度及有效的策略以支援學生在不同階段可能面對的危機。 由二 一一／一二至二 一四／一五學年，教育局亦與醫管局協作，就不同的精神病，如思覺失調、抑鬱症、焦慮症，為學校輔導教師／人員舉辦講座及工作坊，並邀請精神科醫生、教育心理學家和社工分享對有精神病的學生的支援。 教育局與醫管局一直保持緊密聯繫，共同檢視和商討加強現有通報、轉介和支援機制，確保跨專業的協作和溝通。
初小的相關課題包括認識自己，明白個人的情緒，及如何處理壓力和挫折等；在高小階段，常識科的課程幫助學生學習如何向人表達個人的焦慮、緊張及疑問，並在有需要時為自己或朋友向長輩、輔導人員或機構尋求協助等。 在中學階段，初中生活與社會科的課程則包括「認識自己，做個自尊自信的人」、「過樂觀、積極的人生」和「鞏固自信，提升抗逆力」等課題，有助提升學生的心理健康；而高中的通識教育科則涵蓋有關青少年成長的轉變和挑戰、處理壓力和人際關係、健康生活模式等學習內容，加深學生對自我的了解，培育他們以正面積極的態度，處理生活上或會遇到的挫折和逆境。 學校亦會透過提供生活體驗學習經歷，提高學生的抗逆力。
2023年2月8日 · 自從疫情爆發以來，學校內不同範疇的專業人員，包括輔導人員、學校社工和校本教育心理學家，一直為學生提供適切的情緒及心理支援，從不間斷。 因應學校回復全日面授課堂，教育局於上月在「校園‧好精神」網站推出「校園復常‧好精神」專頁，為學校以及家長提供實用資源，幫助他們提升學生的適應力，及早識別有精神健康風險的學生，以及針對學生的不同需要給予支援，逐步重拾正常的學習和社交生活。 而在支援學生應對考試壓力方面，教育局亦於去年十二月在網站增設「陪您考試的日子」專頁，製作「考試之旅」單張分享具實證的抗壓策略，並且整合不同團體的相關資源予學生參考。 教育局又與「賽馬會平行心間計劃」協作，推出「考試喘息空間」，透過社交媒體提供有用的資訊及舉辦減壓工作坊，幫助學生應對考試壓力。
