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2024年5月7日. 新聞資訊. 教育局局長談高中中國歷史科優化方案（只有中文） 2024年5月3日. 歡迎辭. 歡迎各位瀏覽教育局網頁。 蔡若蓮博士, JP. 教育局局長. 幼稚園教育. 小學及中學教育. 專上教育. 特殊教育. 學校資料. 表格及通告. 教育局 YouTube 頻道. 更多 > 加強價值觀教育 培養學生良好品德. 教育樞紐 人才搖籃. 【應用學習 - 多元學習展潛能】 (2分鐘版本) 教育樞紐 人才搖籃. 「文憑試打氣短片－備試篇」 (2024)－五位嘉賓合輯. 快速連結. 教科書資訊. 健康校園政策. 家長電子專遞. 資訊素養及電子安全. 運用電子學習模式支援學生在家學習.
2020年6月26日 · 教育局相關通告. 日期. 詳情. 09.08.2023. 加強支援非華語學生的中文學與教. 2023/24學年全年額外撥款額. 07.06.2023. 教育局通函第99/2023號. 為非華語學生提供教育支援.
日期詳情09.08.202307.06.202326.06.2020教育局通告第8/2020號 「加強支援非華語學生的中文學與教 — 新撥款安排」 ...29.03.2019教育局通告第9/2019號 ...教育局通告. 返回. (一) 「生涯規劃津貼」 教育局已由2014/15學年開始，為每所開設高中課程的公營學校 (包括特殊學校)及直接資助計劃中學提供一項經常性「生涯規劃津貼」，提升專責教師團隊的能量，促進學校加強統籌及推動生涯規劃。 由 2016/17 學年起，學校可將「生涯規劃津貼」轉為常額教席，以加強人手推行生涯規劃教育及相關輔導服務。 考慮到為學校提供更穩定的教師人手以加強生涯規劃教育的發展與相關輔導服務，教育局已公布，公營中學須在2022/23學年前把「生涯規劃津貼」轉為常額教師職位。 相關的行政安排請參閱 學校行政手冊 第3.8.3章<中學的生涯規劃教育及升學就業輔導服務> 。 詳情可參閱下列教育局通告及文件﹕. 教育局通告第6/2014號. 教育局通告第5/2019號.
2021年10月11日 · 教育局今日（十月十一日）向全港中小學（包括特殊學校）和幼稚園發出通告，就將國旗和國徽納入中小學教育，以及學校升掛國旗和區旗及舉行升國旗儀式事宜提供最新指引，包括相關課程資源和支援措施的資訊，以作參考。 教育局發言人說：「《2021年國旗及國徽（修訂）條例》已於上星期五（十月八日）正式刊憲生效。 根據有關條例，教育局局長須就將國旗及國徽納入中小學教育發出指示，以教育學生國旗及國徽的歷史及精神，國旗升掛和使用的規範及升國旗儀式當守的禮儀；以及就有關每日升掛國旗及每周舉行升國旗儀式的事宜，向學校發出指示。 發言人表示，國旗、國徽及國歌是國家的象徵和標誌，所有公民必須予以尊重。 培養學生對國民身分的認同，是中小學教育的其中一個重要學習宗旨，亦是學校教育應有之責。
2021年2月4日 · 教育局今日（二月四日）向全港學校發出通告，就維護國家安全提供學校行政及教育指引，並公布國家安全教育在學校課程的推行模式及相關的學與教資源，協助學校落實相關措施，以維護安全有序的校園學習環境，以及推展國家安全教育。 《香港國安法》明確規定香港特區應當加強維護國家安全和防範恐怖活動的工作。 對學校、社會團體等涉及國家安全的事宜，特區政府應當採取必要措施，加強宣傳、指導、監督和管理；並應當通過學校、社會團體、媒體、網絡等開展國家安全教育，提高香港特區居民的國家安全意識和守法意識。 教育局發言人說：「維護國家主權、安全和發展利益，是香港特別行政區的憲制責任，亦是所有香港居民（包括學校教職員和學生）的共同義務。
2021年10月11日 · 該局今日向全港中小學和幼稚園發出通告，就將國旗和國徽納入中小學教育，以及學校升掛國旗和區旗、舉行升國旗儀式事宜提供最新指引，包括相關課程資源和支援措施的 資訊 ，以作參考。 《2021年國旗及國徽（修訂）條例》上周五正式刊憲生效，教育局局長須按修訂條例發出相關指示。 為促進 國民教育 及培養學生的國家觀念和民族感情，以及加強學生對國民身分的認同，由明年1月1日開始，中小學包括特殊學校必須於每個上課日，以及1月1日元旦日、7月1日香港特區成立紀念日和10月1日國慶日升掛國旗。 學校如有足夠旗桿，在升掛國旗時應同時升掛區旗。 此外，學校必須每周舉行一次升國旗儀式，以及於上述日子、其前或其後的上課日舉行升國旗儀式，升國旗儀式須奏唱國歌。
本通告旨在阐述由2019/20学年起推行的「学习支援津贴」优化措施。 此通告取代2017 年7 月7 日发出的教育局通告第8/2017号。 背景. 2. 教育局为学校提供额外资源、专业支援及教师培训,协助学校照顾有特殊教育需要的学生。 「学习支援津贴」是主要的额外资源。 学校应整体而灵活地运用校内资源,并透过「三层支援模式」,照顾学生的不同学习需要,推广共融校园文化: 第一层支援是及早识别,并透过优化课堂教学,及早照顾所有学生的不同学习及适应需要,包括有轻微或短暂学习或适应困难的学生; 第二层支援是安排额外支援/提供「增补」辅导予有持续学习或适应困难的学生,例如小组学习、课后辅导和抽离式辅导; 第三层支援是为有持续及严重学习或适应困难的学生提供个别化的加强支援,包括订定个别学习计划1。 3.
