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  1. www.edb.gov.hk › attachment › tc教育局通告告第第 6/2020 - Education Bureau

    教育局將於2020/21學年,落實專責小組的其他建議,包括建立教師專業階梯、改善公營中小學副校長人手及公營中學主任級教師人手和校長職級劃分的安排,以及籌備設立多層面機制表揚卓越教師等。 直接資助計劃學校亦會受惠於上述措施,在資助學校推行有關措施而衍生的開支會納入直資單位津貼額內。 教育局期望透過有關措施,提升教師的專業能量和管理學校效能,進一步改善教育質素。 詳情詳情詳情詳情. 教師I. 教師教師教師職位職位職位職位全面學位化全面學位化全面學位化全面學位化. 3. 政府接納了專責小組提出盡早落實教師職位全面學位化的建議, 1. 公營中小學指官立學校. 、資助學校. (包括特殊學校. )及按位津貼學校。

  2. www.edb.gov.hk › attachment › sc教育局通告第 6/2020 - Education Bureau簡

    1. 中小学的教师职位,并预留拨款以理顺公营小学校长和副校长的薪. 酬,以及改善小学的中层管理人手。 教育局将于2020/21学年,落实. 专责小组的其他建议,包括建立教师专业阶梯、改善公营中小学副校. 长人手及公营中学主任级教师人手和校长职级划分的安排,以及筹备. 设立多层面机制表扬卓越教师等。 直接资助计划学校亦会受惠于上述. 措施,在资助学校推行有关措施而衍生的开支会纳入直资单位津贴额. 内。教育局期望透过有关措施,提升教师的专业能量和管理学校效能, 进一步改善教育质素。 详情详情详情详情. 教师职位全面学位化I. 教师职位全面学位化教师职位全面学位化教师职位全面学位化. 3. 政府接纳了专责小组提出尽早落实教师职位全面学位化的建议, 1.

  3. sense.edb.gov.hk › uploads › tc檔號： EDB(SES2)/ TR/ 02/1 - Education Bureau

    本通告旨在通知公營普通學校和資助特殊學校由2021/22學年起有關特殊教育的教師培訓課程的安排,以提升教師照顧有特殊教育需要學生的專業能力,並配合教師持續專業發展的需要。 此通告取代2015 年7 月10 日發出的教育局通告第12/2015 號。 詳情. 普通學校. 2. 為配合教育局提倡採用三層支援模式支援有特殊教育需要的學生, 並提升教師照顧這些學生的專業能力, 教育局於2007/08學年開始推出融合教育教師專業發展架構。 在該架構下,我們為教師提供三層有系統的課程,即基礎、高級及專題課程(「 三層課程」),並訂定培訓目標。 我們期望每所學校都能按照既定培訓目標安排教師參加這些以照顧有特殊教育需要學生為主題的專業發展課程,協力促進學校以「全校參與」模式推動融合教育。 3.

  4. www.info.gov.hk › gia › general教育局公布《小學教育課程指引》（試行版）

    《小學指引》（試行版）的主要更新如下︰. ＊ 小學教育更新的七個學習宗旨； ＊ 小學課程持續更新的三大方向和七大重點；以及. ＊ 善用學時及建議課時。 教育局十分感謝課程發展議會及轄下的小學教育課程指引專責委員會在整個草擬過程中提供專業意見，編訂課程指引。 發言人強調，課程發展是持續的歷程。 《小學指引》會於二 二二／二三學年先以試行模式推行，蒐集學校實踐的經驗和反思，以作進一步優化。 教育局、課程發展議會和專責委員會會透過不同平台，包括會議、訪校、問卷調查、聚焦小組面談、講座和工作坊，了解指引的試行情況。 為讓學校更了解《小學指引》（試行版）的內容及更新重點，教育局將於九月二十七日舉辦一場簡介會，學校可提名代表參加。