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繁體. 日語教育 指針對非日語母語話者的 日語 教授與學習。 即作為 第二語言 、作為外語的日語教學。 概要 [ 編輯] 日語教育泛指對非日語母語話者（主要為外國人）在日本國內外進行的日語教學與指導。 但仍有少數將「國語教育」稱為「日語教育」 [1] 。 除日本國內，現進行日語教育有134個國家、8個地區，約3,850,000多名學習者、77,000多名教師、18,000多處日語教育機構 [2] 。 日本國內之日語教育除大學等高等教育機構及日語教育機構（多為日語學校）外，各地區之日語教室等亦可見相關活動。 學習者當中，成人約166,000人 [3] ，兒童約28,000人 [4] 。 日本國內向國民實施之日語教育通稱為「國語教育」。 為與此作出區別，專家學者們提出「日語教育」這一概念。
教育部語文中心的璧山校區提供法語，德語和日語課程；紐頓校區則提供法語，西班牙語和日語課程。 馬來語因為是本土母語，不包括外語課程範圍內。
是 人民教育出版社 與 光村圖書出版株式會社 （日語：光村図書出版） 合作 [1] ，1988年出版的日語教材，是中國大陸主要的日語教材之一。 最初分為初級上下冊和中級上下冊，共4冊。 2005年出版《新版中日交流標準日本語》（新標日）後，推出高級上下冊。 2013年，人教社推出電子書。 [2] 初級上下冊分別對應 日本語能力試驗 N5和N4，中級上下冊分別對應N3和N2，高級對應N1。 2009年，《中日交流標準日本語》入選中國圖書商報社和 中國出版科學研究所 聯合主辦評選的「新中國60年中國最具影響力的600本書」 [3] 。 電視講座 [ 編輯]
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- 日本教育史
- 設備
日本的教育制度起始於701年（大寶元年）頒布的《大寶律令》，起初僅止於貴族及武士階級，但在江戶時代開始擴大到一般平民。歐洲列強勢力在19世紀來到日本時相當驚訝，因為當時日本人有相當高的教育和大眾文化，而歐洲人認為沒有工業革命這一切不可能存在。當時估計男子識字率達到50%，而女子也達到20%，在大城市例如江戶和大坂更高，遠高於許多當時國家。寺廟和神社為每個人提供閱讀、寫字和算術課程，其中扮演重要角色的為18世紀開始興起的「寺子屋」。武士階級則有他們自己的學校來學習。老師們大多不領薪水，卻受到很好的尊重。當時估計日本有14,000間學校和750,000名學生。這種普及、公立的教育制度很大程度上協助了明治維新後教育的歐化。 女性教育問題在平安時代就是重要課題。在戰國時代，情況開始明朗，女子可以接受...
日本的學校皆有配設校園護理站，作為學生傷病時的第一時間對策中心。除此之外，與臺灣、中國大陸相仿，日本的小學校幾乎都有戶外操場，不過中學校、高校則不一定。大約90%學校有健身室，75%學校有戶外游泳池。
2024年2月18日 · 維基百科，自由的百科全書. 「 日本語 」和「 日本話 」均重新導向至此。 關於日本固有詞彙，請見「 和語 」。 關於日本的多種語言，請見「 日本語言 」。 關於日語的書寫系統，請見「 日語書寫系統 」。 關於日本的文字，請見「 日本漢字 」和「 日語假名 」。 日語 ，又稱作 日本語 （日語： 日本語／にほんご Nihongo ／ にっぽんご Nippongo [註 1] ， 日語發音： [ɲihoŋɡo] （ ⓘ ） 或 [ɲippoŋɡo] ）、 大和言葉 (やまとことば yamatokotoba )，屬 日本-琉球語系 ，是 日本 大和民族 使用的 語言 ，也是大和民族的 民族語言 。
地球村文教機構 （Global Village Organization，簡稱 GVO ），品牌名為 地球村美日韓語 ，為 台灣 的私立外語教育機構，課程包括 英語 、 日語 、 韓語 ，成立於1987年，目前在台灣有67所分校。 為會員制補習班 [1] 。 另有發行三本廣播教學月刊：地球村生活美語、地球村時尚美語、地球村生活日語月刊 [2] 。 分校列表 [3] [ 編輯] 基隆市. 基隆分校. 台北市. 台北站前分校. 台大分校. 士林分校. 天母分校. 北投分校. 中山分校. 松江分校. 敦化分校. 忠孝分校. 大安分校. 世貿分校. 和平分校. 松山分校. 內湖分校. 文山分校. 新北市.
2023年12月24日 · 註釋. 參考資料. 延伸閱讀. 外部連結. 日語文法. 18 種語言. 繁體. 工具. 日語 具有規則黏着的主賓動（ SOV ）語序，既有生產性成分也有固定的成分。 在語言類型學中，它具有許多與漢藏語言和大多數歐洲語言不同的特徵。 其詞組均是 中心語後置 （英語：head-final） 的，而其複合句均為左 分支 （英語：branching (linguistics)） 結構的。 [註1] 有許多 主賓動語序 ，屬於 話題優先語言 。 特色 [ 編輯] 助詞 [ 編輯] 日語的名詞與印歐語系的名詞不同，它們本身沒有語尾變化來表示格位，以提示與其他詞之間的關係。 相反，日語中擔當這個功能的是助詞，它們沒有語尾變化並且不能獨立存在。 助詞可以擔當 英語 中 介詞 的功能：
