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2015年11月30日 · 責任與承擔：活佛師尊說故事. 一、責任來自於自覺與發心。. 愿力，非指派，亦非賦予，實乃仁心之發動。. 二、承擔乃責任之踐履。. 有承擔，乃能義無反顧，勇往直前。. 有承擔，縱或吃盡苦頭，亦甘之如飴，不覺委屈。. 三、如何展現白陽弟子之責任與承擔 ...
2016年8月12日 · 國民小學階段，指教師符合下列規定者： 於101學年度至105學年度，應具有下列資格之一： 輔導諮商心理相關系所組畢業（含輔系及雙主修）且具國民小學合格教師證書者，或同時具輔導（活動）科／綜合活動學習領域輔導活動專長教師證書及國民小學合格教師證書。
學校是在七年級的暑期輔導開始上理化課程的。跟我一樣屬於五年級左右的家長，也許也會有同樣的疑問，物理、化學在當年不是兩本課本、不同的老師授課？現在國中階段的理化，是由同一位「理化老師」講授。 其實，學科五大領域裡的社會科，雖是一本內容包含了地理、
於去年十月開始練葉子老師的猿猴式超慢跑 至今已經超過6個月了 記得是從去年10/8開始的 可是看了幾次靜傳來供我跟著練跑的影片之後 發現乍看簡單的動作 裡面有不少該留心的細節 原來一開始我的動作只是依樣畫葫蘆 恐怕沒啥作用 (儘管老師說仍然有效) 就以 ...
題目：《當一天的老師 》（ 97 年第 1 次基測） 說明：求學至今，你遇過許多不同的老師，如果請你當一天的老師，你會做些什麼？是在家政課上，安排學生服裝表演？還是帶領學生進行戶外教學？或者是整天都面帶微笑，不責備學生 ...
「摹寫」就廣義而言，是指文學作品對自然以及人生各種現象的摹擬；而就其修辭格的實際內涵來說，則是指對事物的各種感受，加以形容描述。 西方學者最早論及「摹擬」的，是柏拉圖（Plato），他以為藝術乃對物質世界物象的模擬，提出「意型論」。 其後，亞里士多德（Aristotle）提出「藝認模倣自然」，以為摹擬心出於人類本能，自摹擬中，人類獲得歡樂。 模擬的對象是「表現為動作中的人」，所謂「動作中的人」包含人的「性格、行為與遭受」，學者姚一葦解為：「乃指人類活動的一種普遍的樣式」，對亞氏所謂「動作」認為「實包含人類的心靈或意志的活動在內。 」、「包含人類的所有的外在與內在的真實的活動而言，具現為最複雜的、個別的樣式。 」。 近代學者立普司 (Lipps)提出「移情作用」 (Empathy)，
1. 學習優質人際溝通技巧者. 2. 有學習雙贏溝通能力之企圖心者. 3. 想要強化職場的人際關係，改善人際關係技巧者. 課程大綱： 1.人際關係. 什麼是人際關係. 什麼是溝通. 聆聽RASA技術. 案例分享：花花轎兒人抬人. 2.影響人際關係的因素.
