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2018年5月22日 · Mars Lee 李昇益 – Medium. Home. About. Published in. 火星人瑪斯的喃喃字語. · Jun 2, 2018. 【生活】如何從後悔情緒中學會選擇. 假如一切可以從來，再選一次，你會怎麼選!? — 人生是不斷選擇下的結果 不論幾歲的時候，每到了過生日的前幾天，總會有突然的一瞬間，你總會不小心提醒你自己，你不再是「當年那個自己」。...
2022年12月4日 · Follow. Published in. 德尼思化雜誌社. ·. Dec 4, 2022. 劉青雲在外星植物潘朵拉的母體，面對眾多異形蟲蟲，他回想「天幕就係我，我就係天幕」，吶喊「李昇，仆街喇！ 」，劉青雲不費吹灰之力將基因子彈抛向潘朵拉，就這樣終結電影的 Final Boss 。 眾人吐出一口長氣，張家輝皺眉疑似自盡。...
2024年3月27日 · Follow. Mar 27, 2024. 年青一輩的朋友未必能想像到李龍基的歌手時代也曾經風光，有自己的歌迷，而且能賺大錢。. 我希望籍著今個月的聲音專欄跟大家溫故知新。. 收聽: https://www.patreon.com/posts/101157621?pr=true. **成為Patreon付費會員，每月只需5元美金，可暢讀 ...
2023年5月22日 · Transformer 是一種基於自注意力機制（self-attention mechanism）的深度學習模型，最初是為了處理序列到序列（sequence-to-sequence）的任務，比如機器翻譯。 由於其優秀的性能和靈活性，它現在被廣泛應用於各種自然語言處理（NLP）任務。 Transformer模型最初由Vaswani等人在2017年的論文”Attention is All You...
- 鷹架元素ㄧ、「暫時性」的
- 鷹架元素二、「雙向互動、可調整的」
- 鷹架元素三、「調整輔助後能被發展的能力」
鷹架的重點就是要讓學習者意識到，這些工具是會漸漸移除的，之後他會需要靠自己的能力完成這些任務。就像是騎腳踏車，讓他看到其他人都可以其雙輪，讓小朋友知道之後會需要漸漸拿掉輔助輪，給予其「這只是暫時的」的概念，進而刺激想拿掉的動機。 我們在教學進行中，也要不斷意識之後學員自己行動時，會少掉哪些工具、引導語與提示這些「輔助輪」。
鷹架強調「互動」，也就是即時得學生到反饋、適當的調整，而非單方面的決定好就分配。如果沒有互動，單純單向傳輸的話，並不能很好的調整鷹架。 就像小朋友在學騎腳踏車時，持續看著騎行的狀況，思考哪些地方要再做調整，有可能是輔助輪的大小，也有可能是煞車的力道，甚至是整台腳踏車的輪胎要變大。而這都要透過適當地跟著學習者互動，才能得到反饋並應對地需求的調整，而非就給一台車到小朋友能不用輔助輪為止。
在「支架、輔助輪」協助之後，我們期待被發展的能力範圍，理論上要落在近側發展區間。支架要有效，就是要支持學習者的能力，那就要架設在他需要支撐之處。 可以理解成，如果我們要訓練騎雙輪腳踏車，通常不會前後都架設輔助論（變成六輪車），也不會於三輪車上架設。因為目的就是針對要學習雙輪的小朋友，建立一般騎行的能力。 透過這樣的輔助輪，我們能帶著小朋友學會騎腳踏車，廣泛來說，學習上的輔助輪我們會稱為鷹架。 這邊有一個很重要，是教學者需要培養的能力，就是看見學習目標的不同假設。因為如果要學生學會騎沙地上坡，那與要騎水泥平地會是截然不同的目標。而我們在設立學習目標時，來回推近側發展區與所需的鷹架時，需要特別留意「目標的假設」。 實際上怎麼做呢？最簡單是看學生的反饋，你發現自己的教學「成效不彰」（沒有看到預期的...
- George Chan
2020年1月11日 · Future Organization Lab 未來組織實驗室. ·. 13 min read. ·. Jan 11, 2020. 科特是著名的領導力與組織變革大師，他出版過許多書，1996年出版的《領導變革》中，他提出最經典的「變革八步法」，把變革操作化。 而在2002年科特出版的與人合著的《變革之心》中，他提出變革的最有效方式之三部曲。...
2019年6月19日 · Jun 19, 2019. -- 李家昇：「照片通常只有一個焦點，而寫詩是有幾個焦點，《時光機》的閱讀過程恍如攝影詩。 在攝影世界裏，人們時常以詩意來形容夢幻、留白的影像，但詩意不等同於寫詩。...
