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2021年11月12日 · 閱讀篇章：刻劃言行，形象具體——朱少璋〈小思老師和梳乎厘〉. [2021.11.12] 發表 推文. （明報製圖）. 【明報專訊】2020年及2021年文憑試中文卷二均要求考生描寫人物。. 主角或許是我的良師益友，因他最能體現「嚴以律己，寬以待人」的美德；或許是 ...
2022年4月1日 · 閱讀篇章：論說諾言——黃國彬〈說誓〉. 【明報專訊】〈說誓〉藉諷刺人們輕易發誓，許下豪言壯語，卻隨即「轉軑」，忘卻諾言。. 文中的詞彙、論據、表達手法、乃至立意，均值得借鏡。. //有關誠信的詞彙、事例與名言/. 〈說誓〉用詞精練，運用了 ...
2021年11月5日 · [2021.11.05] 發表 推文. （資料圖片） 《消寒帖》 【明報專訊】 (第1段)一九九四年回母校浸會大學工作，教寫作科講人物描寫引用了羅孚〈無人不道小思賢〉開首的一小段為例，用以說明如何把抽象的人物性格寫得具體：「朋友在上海參加了中華文學史料學研討會後對我說『小思真有個性』……會議結束，照相留念，要女性們蹲在前排，這時小思不幹了，『為甚麼總是要女的蹲？ 』有些蹲下了的也被她拉了起來，終於改變了局面，蹲下來的是男性，女性們這回用不着折腰。 」我跟學生說，寫文章說一個人「真有個性」是抽象，刻畫人物的言行才具體；班上有好幾位女同學拍手叫好：「係囉，成日都要我哋踎。 (第2段)羅孚在文章中轉引他人的話說小思老師講課時「渾身是勁，簡直像一頭獅子」。
2018年1月18日 · 根據教育局文件，通識科約佔3年高中總學時一成 (即約250小時)，採用跨學科探究學習設計，旨在協助學生加深對個人、社會、國家、世界和科學與科技發展的觸覺，聯繫不同學科的知識及從多角度看事物，以事實和證據作分析，提升明辨性思考能力等。 通識科推行以來引起一些爭議。 2014年9月佔領運動爆發，參與者不乏大專生及中學生，有建制派人士提出通識科課程設計未能達至其推行目的，且涉及不少政治議題，是促進學生參與違法社會運動的原因之一，其中經民聯立法會議員梁美芬、新民黨主席葉劉淑儀等曾向政府提出把通識科改為選修科目，最終未被局方接納。 科大計分法重英數.
2016年2月19日 · 李白孤身一人在花間，月和影本為無情物，他對月和影的想像令整個場面變得熱鬧。. 此詩運用了不少技巧，值得仔細分析。. 1．情感抑揚交錯. 作者在詩作中，每一句均有寄意，情感不斷抑揚交錯，時喜時悲，分析如下： (見圖) 花間一壺酒，獨酌無相親。. → ...
2015年3月6日 · 比喻是一種修辭手法，它利用事物間的相似性，把一件事物比作另一件事物。. 比喻句一般包括三部分：本體、喻體及喻詞。. 本體——原來要描述的事物. 喻體——用來比喻的事物. 喻詞——連接本體及喻體，表示比喻關係的字詞. 常用的喻詞包括：像 ...
2022年9月8日 · 口述歷史× AI人面辨識. [2022.09.08] 發表 推文. 【明報專訊】為加深了解多元種族文化，元朗商會中學中四級學生鄧琛炫、方臻言和楊凱嵐於活動當日充當小記者和攝影師，訪問居港超過50年、烏都語圖書館創辦人Sagar (圖)的居港經歷及開辦圖書館的理念。. Sagar的烏 ...
