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評語：遊記，運用步移法，層次分明，描寫具體細緻，如：「沿著馬鞍山公園的海濱長廊再往前一直走去，便到達吐露港海濱旁。 由於當天下雨後有霧，所以我看到的景象是海天相連，白茫茫一片。 」部分描寫見想像，提高了文章的可讀性。 小四文字略超，多練筆，進步更大。 評審人：關夢南. 名銜：詩人兼資深編輯. 上一篇文章 假如我是一隻小鳥. 下一篇文章 志記鎅木廠.
2019年8月17日 · 步移法隨筆. 作者： 用戶 最後更新： 17/08/2019. 在這個片段是以25個景點去以香港景物為主題，而運用步移法去拍這25個景點。 步移法就是像遊記一樣去記在這些景點的一種寫作手法，這些景物都是按照作者所走的路線去移動和出現，亦都通過一邊走一邊看方式，去以空間的轉移，作為先後次序的一種敍述作為寫作技巧。 然後影片裏的景點是跟隨着作者走的路程去逐個的景點來描寫周邊的景物，最後令到讀者認為是與作者一同旅遊及親臨其境。
2022年2月8日 · 步移法 步移法是指我們不停地轉換觀察點及立足點，並以邊走邊看的方式，把看到不同的景物，依次序地描寫出來。 例：在年宵市場中，我看到小販售賣不同的植物。我沿著入口往前走，便看到一盆又一盆的金桔，好像一排排的士兵，列隊歡迎我們。
3. 步移法 認識步移法 步移法透過交代觀察位置的轉移，把所見的景物依次描寫出來，令讀者恍如身歷其境，隨着作者的步伐，「走」過不同的場景； 單純使用步移法交代沿途景物，文章可能有點單調；若能同時應用多角度觀察，甚至混合使用感官描寫，效果便會
點擊連結，完成與影片有關的題目：https://bit.ly/3tMLQEs遊記是記敍一次遊覽經歷的文章，此短片按《遊香港公園》（《新編啟思中國語文》三下單元 ...
文： 教育資訊 教育專業 教案分享 教育傳媒 步移法 遊記寫作 短片教學 短片推介圖書. 小三升小四，即是由初小階段升上高小階段，中文科的課文內容字數突然增多，篇幅加長，對學生來說無疑是一個挑戰。 是以香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校陳美玲老師，透過短片教授學生如何從長長的篇幅中抽絲剝繭，學習一步一景的步移法，並以遊覽順序結構圖梳理遊記內容。 以短片解釋抽象的步移法. 香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校陳美玲老師坦言，當初是校長邀請她參加微教學短片比賽，她說︰「在一開始挑選題材時，已讓我費煞思量，因為若只是將平日上課的PowerPoint 轉化成短片，意義並不大，我希望可以盡量使用短片本身的特色，讓學生更易於學習。
步移法. 認識步移法的特點後,完成下面的挑戰吧!細看下面的遊記範文,列出作者參觀景物的次序。 《 澳洲遊記》 今年暑假, 我們一家人到了澳洲旅行。在旅程的第一天, 我們先乘車到郊野公園參觀。當天萬里無雲, 眼前盡是一望無際的花海。加上陣陣清風吹送, 更令人感到心曠神怡。 1. 沿着花海旁邊的小路向前走,便是一片片翠綠的農田鮮紅的蕃茄、嬌黃的芒果、肥美的茄子、胖胖的南瓜,令我垂涎三尺。 A. 1 B. C. 2 D. 我馬上換上潛水衣,揹着潛水用具跳進海中,盡情欣賞美麗無比的海底世界。 啊!我就像置身世外桃源一樣,海水清澈涼快,色彩繽紛的魚兒在斑斕的珊瑚中穿梭。 我輕輕地撫摸海底奇妙的珊瑚礁,讚嘆造物主巧奪天工的傑作。 A. 1 B. 3 C. 2 D. 4. 運用步移法有甚麼. 好處?
© 2024 Google LLC. 本專欄匯集了25條以香港景物為題材，採用步移法拍攝的短片，此外還有50篇以香港景物為題的名家篇章，大家在欣賞之餘，可進一步認識港景港情。
2020年10月8日 · 香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校陳美玲老師，透過短片教授學生如何從長長的篇幅中抽絲剝繭，學習何謂一步一景的步移法，並以遊覽順序結構圖梳理遊記內容。 #教聯會 #hkfew #教壇新秀.
搜尋標籤: " 步移法 ". 1. 記遊的定義和各種手法 2. 記遊內容的豐富、多樣性 3. 記遊意義的挖掘和主題的深化. 本專欄匯集了25條以香港景物為題材，採用 步移法 拍攝的短片，此外還有50篇以香港景物為題的名家篇章，大家在欣賞之餘，可進一步認識港景港情。.
