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2024年1月9日 · 資優學苑增校長提名 首批學員難忘遇多類領袖. [2024.01.09] 發表 推文. 【明報專訊】10至18歲學生入讀香港資優教育學苑 (學苑)課程，主要經「學校提名」及「家長提名」申請及甄選。. 學苑2022/23學年起在前者增設「校長提名」名額，每校可提名一名具領導 ...
2020年9月22日 · 2020.09.22. 星期二. 有酬徵稿. 明報 > 新聞 > 港聞. 摘星攻略：聖保羅男女狀元黃摯毅——少始知學. [2020.09.22] 發表 推文. 外表文質彬彬，會讀古文，又會用文言文寫作，黃摯毅無論內、外皆充滿書卷氣。 摯毅於高中時期時常參與生物科學相關的國際比賽和學術交流，中五那年赴韓國出席國際腦神經研討會，跟著名腦科學學者合照。 摯毅對課本內容不感興趣，自稱中六前的成績平平，溫習態度懶散，從沒預計過能成為狀元。 【明報專訊】黃摯毅試前沒有預料能在中文科摘星，因在校內模擬試表現不佳，中文科作文卷不及格，文憑試期間更替人補習，有如此佳績叫人喜出望外。 放榜當天，他引用了《莊子．胠篋》中「彼竊鈎者誅，竊國者為諸侯」形容香港現况。
中六時一心考進大學音樂系的顯恩，一直將浸大和中大音樂系放在大學志願首兩位，然而2016年文憑試放榜後，她考得最佳5科30分，親戚好友紛紛祝賀，同時着顯恩不要「浪費分數」讀音樂，讓顯恩猶豫，「他們覺得音樂在香港搵食艱難，出來工作看到讀音樂的朋友好辛苦，覺得我既然有這個分數，就應該選好一點的科目，讓之後生活安逸些」。 自言難接受不穩定性的顯恩，最終改選港大政治學與法學，是考慮到該科是雙學位，出路好，就算當公務員也是穩定工作。 考獲5科30分 親戚勸「勿浪費」 然而到了開學日，顯恩卻反問自己，「為何不是在讀音樂？ 不斷質疑自己，重新反思當時這樣想 (追求安穩)，是不好的價值觀，十分世俗」。
2015年10月9日 · 【明報專訊】學習指定篇章，除了認識課文內容外，掌握文章的寫作技巧，也是相當重要的，以下我們將會分點說明〈勸學〉一文的寫作手法要點。 善用比喻，論證具體. 1. 作者以「青」和「冰」為喻，「青」由「藍草」中取出，經提煉後顏色更深；「冰」由「水」變成，經冷凍後更見冰冷，由此可見，通過一些過程，事物的本質將會發生變化。 同樣，人只要學習，本質也將會變好。 2. 接下來以「木」、「輪」為喻，「木」天性是「直」的，但可以通過烘烤，令木變得彎曲而成為輪狀，而且不會再回復原狀。 同樣，人也可以通過學習，改變本質，變得跟以往不一樣。 3. 最後，作者再以「木」、「金」為喻，指出「木」通過「繩墨校正」和「金」通過「磨石琢磨」，就可以變「直」和「鋒利」。
2017年3月17日 · 1. 趙國群臣 與 藺相如. 秦國向趙國提出以城易璧，趙王請來群臣商議對策。 大家知道秦強趙弱，趙國獻上和氏璧後，秦國很大機會食言。 但如果不接受建議，又擔心秦國藉機攻打趙國。 趙國群臣既未能制定有效的對策，又沒有人願意為趙國出使秦國。 其後藺相如登場，他先分析秦趙形勢，認為趙國需要應約奉上璧玉，情願秦國理虧，亦不願趙國有欠於秦國。 相比趙國群臣的束手無策，藺相如的深謀遠慮、智計過人則顯得更為突出。 其次，藺相如願意一力承擔，代表趙國出使，並且能夠完璧歸趙，化解趙國一次危機，更加突出趙國群臣的無能，以及藺相如的勇氣和愛國之情。 2. 廉頗 與 藺相如. 廉頗自恃戰功彪炳，看不起藺相如，不滿位居藺相如之下，並聲言遇到藺相如，必定會羞辱他。 廉頗這種想法，正好反映了他自大，而且器量狹小。
2015年10月23日 · 文言範文﹕〈師說〉寫作手法分析. [2015.10.23] 發表 推文. 【明報專訊】韓愈於〈師說〉一文運用了多種寫作技巧，結構嚴謹，是學習撰寫論說文的絕佳教材，值得學習！. 結構嚴謹. 全文精心佈局，細節用心，以「師道」一詞貫串。. 首段：「古之學者必 ...
2017年3月3日 · 藺相如以死相逼秦王擊缶瓦，秦國侍衛想上前阻止，被藺相如的眼神和氣勢所嚇，不敢輕舉妄動，突顯藺相如的勇氣和威武形象。 ?「於是秦王不懌，為一擊缶瓦。 由於被迫擊缶瓦，秦王相當不悅，其中「為一擊缶瓦」一句，當中的「一」字更是突顯秦王的勉強和無奈。 ?「廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪。 廉頗知悉藺相如「先國家之急而後私讎也」的高尚愛國情操後，即時感到悔疚，其中「肉袒負荊」一句，更見廉頗勇於認錯及其內疚之情。 4. 肖像描寫. 通過人物的外貌、表情，突顯人物的心情。 ?「相如因持璧，卻立，倚柱，怒發上衝冠。 秦王傲慢地招待藺相如，於是藺相如使計取回和氏璧，「怒發上衝冠」刻劃了藺相如的憤怒。 5. 語言描寫. 借人物說話，表現口才、本領及其個性。
